技术应用是减负了还是增加了负担？
虽千万人吾往矣
以数学学科为例：
全班共45个学生，那么要批改45份作业，每份作业需要1分钟的批改时间，共耗时45分钟,而一个老师基本上要教2个班。所以批作业耗时90分钟，作业批改完了以后还要汇总成绩以及分析，保守估计20分钟。那么每天老师批改作业分析作业就需要110分钟
而这些作业全部通过网络学习平台进行自动地批改，作业批改5分钟,分析汇总5分钟，总共需要10分钟的时间。
每天节约了100分钟。
一个老师时薪约为50元，节约的100分钟可以创造83.3元的绩效，一个月20个工作日好了，可以创造1666元绩效，考虑到不是每天都要改作业，一两天改一次作业，算1000元好了，一年工作9个月好了，一年可创造9000元绩效。5年可创造45000元绩效。两个班，四个老师用好了。可创造180000元绩效
配备移动终端的成本 45*1000，无线ap 5000 约5万。2个班成本是100,000。
投资回报率36%
当然老师不应该做也可以让学生批改作业，那学生的时间不值钱，投资回报率0。
但是如果你觉得学生的时间反而比老师的时间更加值钱，老师所有的作业都交给学生批改，那么学生创造的绩效和老师的创造的绩效其实是一样的价值。投资回报率依旧是36%
那么问题来了学生的时间比老师的时间更加值钱吗？是的，下一代的比上一代的人创造的财富是更多的，学生在批改作业的时候就变成了小老师，小老师创造的财富在未来会比老师创的财富多，所以学生的时间比老师的时间更加值钱。
如果是搞题海战术的学校，节约的时间就更多了，多好几倍呢。
当然获得这么多投资回报率的前提是老师或者学生把节约下来的时间都有效地去用于学习或者工作而不是休闲娱乐打酱油。 学校管理者如果光从经济效益来考虑那么使用移动终端能够节约时间，但是需要想办法让节约下来的时间去创造更多的价值。让归于人的归于人，让归于机器的归于机器。
从历史的发展趋势来看，单位时间内所创造的价值肯定是越来越多的只有将人们从重复性的劳动里面解脱出来才能够创造更多的价值。
从总体上看，人所创造的价值比机器所创造的价值要多。
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