他没能找到理想的伴侣，只好返回雅典。他对自己说：就算没找到理想的女子，但我可以为她塑尊雕像。以她在我心目中的样子来创作，完成这个作品后，他细细的端详着她，沉浸在众里寻她千百度而不得的伤感中他放声大哭，宙斯、雅典娜，特别是阿芙罗蒂娜，看到他哭泣，对心生怜悯，赋予了那种雕像生命。于是，他们从此幸福的生活在一起，这就是皮格马利翁一词的来历。
萧伯纳也借鉴过皮格马利翁的典故， 他在神话的基础上写了一个剧本，这个剧本随后又被改编成音乐剧《窈窕淑女》。故事讲的是一个名叫希金斯的语言学家，如何把一个卖花姑娘调养成贵妇的故事。当然在故事里，她也转而让希金斯是改变了许多。
这个故事当时风靡各界，引起很大震动，因为它质疑了整个阶级体系，即人生来就有等级之分，人们不能也不敢逾越它，所以这部戏剧在当时影响很大，至今影响深远，揭示了皮格马利翁效应，以及人是如何受影响改变的。
在世纪60年代，罗伯特.罗森塔尔曾担任本系主任多年，现在他在加州大学河滨分校任教，他研究过皮格马利翁效应，并把它应用到了课堂中。他随机的选择几所学校中的一所，然后找到一些学生，让他们做个测试，再去找他们的老师并告诉这些老师，你们的学生刚刚完成了一个新型学术测试叫做快速进步潜能测试，它旨在帮助我们鉴定学生的潜力。从而找到在未来一年里智力上将突飞猛进的学生。简单来说，就是找出最有潜质的学生。他发现，当他告诉学生告诉这些老师这可不是简简单单的参考，你们不能将这些信息告知学生，我们不希望你们在学校造成任何歧视，你们只是知道这些学生是“最有潜力”的学生，这是个全新设计的测试，你知我知。老师们并不知道学生们所接受的测试，其实就是一般的常规智商测验而已。他们更不知道这些所谓的“最具潜质”的学生，其实是通过随机选取出来的，事实上，他们只是普通学生和别的学生没两样，不过老师们认定他们就是“最有潜质”的。罗伯特.罗森塔尔离开了这所学校，在学年末回来验收，并有了不少发现。他查看了所有学生的英语成绩，那些“最有潜质”的学生比其他学生进步都要显著。他也查看了他们的数学成绩，这些学生的进步，同样比其他学生都大，他们的智商在这一年里有很大的提高
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