把孩子看作孩子，让孩子成为孩子

逻辑后果法（Logical Consequences），一张高能育儿卡，用对了是有效育儿，反之则变成了惩罚。

然而，包括我在内的许多家长或老师，经常会错用“逻辑后果法”这张牌，表面上好像是自己站在了科学育儿的制高点上，但实际上我们与惩罚孩子的那些人没有太大区别。逻辑后果法就像一张披着羊皮的狼，如果使用者功力不够，一不留神就可能把它变成了惩罚和伤害孩子的凶器。所以，教育孩子过程中一定要慎用该法，除非你功力深厚，修为不俗，否则还是尽量少用或干脆不用“逻辑后果法”，用“自然后果法”代之，效果可能会更好。

“如果你不把饭吃完，一会就不可以吃水果。”

“如果你作业没有写完，一会就不可以玩游戏。”

“如果你这次考试成绩不理想，年底的旅游就取消。”

“如果你再到处扔玩具自己不收的话，以后就不再给你买玩具。”

……我们经常会把两件完全不相关的事情，强行加上一个条件后，将其合理化，但背后逻辑却非常牵强和粗暴，“欺负”小孩用貌似很有效。试问，不吃完饭和吃水果的必然联系是什么？逻辑关系合理、自洽吗？这种速食教育法，除了利用恐吓、威胁和惩罚来达到目的外，孩子在此过程中根本积累不到任何积极正面的经验、学不到任何东西。最终，孩子变得像一匹马、一头牛、一个奴隶一样，如果没有主人的“鞭子抽”、大声呵斥，他们完全没有内驱前进。诚如卢梭在《爱弥儿》一书里所说的，当我们这些大人试图用自己的智力去控制孩子的身体和行动时，孩子从此就丧失了自由意志。

当然，逻辑后果法在实际育儿情境中并不是不可以用，但一定要善加利用并注意原则、方式和方法，同时也要满足以下“3R1H”条件才是正面积极的逻辑后果法。

1) Related（相关性）

2) Respectful（尊重）

3) Reasonable（合理）

4) Helpful（有助于问题的解决）

作为老师，除了“授业解惑”外，我们真正的核心任务是要“传道和身教”，用正确的思想、价值观、理念、行为去影响孩子，让他们在自由意志下、积极的边界内最大限度地发挥自己的潜能和优势，并不断保持独立思考和乐于探索的动力，通过内驱和自我成长最终成为更好的自己。

“在万物的秩序中，人类有他的地位；在人的秩序中，童年有它的地位；应把成人当做成人，把孩子看作孩子。”

—《爱弥儿》卢梭

把孩子看作孩子，让孩子成为孩子。

晚安。