到现在为止，有的老师还喜欢用成绩和听话程度，来给学生分成三六九等，潜移默化的给学生从小培养成了一种特别功利的心态！可悲的是，老师自己还不自知！还自以为是在为学生好！在言语和行为上，对他以为的优等生和颜悦色，而对他以为的差等生横眉冷对！这到底是人性的粗暴，还是思想停留在上个世纪培养接班人的那种状态？
这种方法简单直接，不用费太多的心思，从古延续至今，从根本上仍然没有太大的改变！自汉朝的董仲舒开始，到隋唐时期形成正规制度化，这种功利教育已经有2000多年的历史！所以即使到现在，很多老师的脑子里仍然根深蒂固！不愿意与时俱进，增进自己的世界思维，不愿意接受和追求新的教育方法！不愿意去鼓励所谓的差等生，不愿意去引导他们，更不愿意去发现他们的优点，这是可悲的！
然而这世上根本就没有差等生和优等生的区别！有的只是人为的给他们扣上了一顶帽子，设定了一个形象，贴上了一个标签而已！百年前一个名叫勒庞的法国人说过，教育不能使一个人变得更加道德，也不能使一个人变得更加的幸福，它既不能改变一个人的本能，也不能改变一个人天生的热情！教育也不能提高人的智力，生活中取得的成绩，靠的是判断力，是经验，是开拓精神和个性，这些素质也都不是书本能带来的！
也许勒庞的话说得太过绝对，但试想一下当前的教育模式，和大部分追求功利性特别强的老师，确实让人不寒而栗！孩子在学习的过程中逐渐了丧失了个性，一切随大流！在上学前家长都希望孩子快乐学习，自由成长！然而进入学校以后，一旦孩子学习成绩差，面对老师们汹涌而来的指责，和其他人鄙视的眼光，家长也会迷失在那种群体的攀比心功利心当中！一切的麻木在习已为常中，对孩子性格的塑造造成了不可磨灭的负面影响！
一切都在社会大流之中，然而我们只是普通人，保守的老师，开明的老师，优等生，差等生。所以我们还是要用积极的心态，引导和鼓励孩子去认真的面对学习！毕竟上一个好的大学还是很有用的！所以要从小学中学高中全部打好基础！希望真正的学习能从他们的大学或者离开学校步入社会的时候开始！
从古至今，推动社会进步的是人的感性，而非理性。感性就是指人的情感，情感推动着文明和进步，牵引着人们努力和奋斗的方向！情感是人一切行为活动背后的动力源泉！所以，请让我们为自己的孩子注入深深的爱，因为爱是最真挚的情感！
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