今天上午知道了一件事，觉得很可笑。
上周我们周五大教研会，教研新教材的阅读，两位老师讲完后督导发话，说这两位老师讲得不行，讲了下要点后后布置下去，下周这两组重新讲一遍。
这周三督导组开会汇报工作时，其中一个组的组长说到上周她们组讲课的那个老师周五不能讲课了，因为她要请假，周二给她说重讲时还说没说啥，周三来了说周五要请假，于是她们就换另外一个老师讲了。当时领导表示，这个老师还没有给她请假。
今天教研时果然没有见到她，我和她还算熟，教研结束时看到和她关系很好的同事就小声问了句“她真的请假了？“ 她点点头，我又问“她干啥去了？” 她摇摇头小声说“她就是不想讲课”。我听了说“她可真可笑，有这劲头啥事儿干不了。”
听那同事说完，我马上想到刚看的吴军老师的《见识》里面说的“命”，所谓命就是一个人看问题和做事情的方式。当社会和生活中遇到了困难和麻烦，就相当于社会和生活扇了你一个耳光，不同的人对待这个耳光的态度不同。有的人直接扇回去，有的人捂着脸躲开，有的人会分析，想自己是不是真该扇耳光长教训，或分析对方如果是混混就报警让警察整治，或日后有机会再报仇。
不同的选择命运也不同。
在我同事的这件事情上，她挨到的耳光就相当于自己讲的课没有被认可，需要重新整理，重新练课。而她选择的态度是捂着脸躲开，用吴军老师的话讲就是“认怂”。其实凭我对她的了解，我认为她这是在选择“直接扇回去”，她个性比较鲜明，不服管理的人，以前在我的小组里就是，她不配合你的工作。这是也是，她不想重讲，所以她坚决地选择通过请假去不讲，既是在回应别人，也是在逃避问题。
本来重讲是一次提升自己的机会，是一次再次在大家面前展示自己的机会，但她选择了逃避，如果她直接说不讲，周五的时候还在教研现场，看别人怎么讲，看别人讲的时候自己改进的地方在哪，看领导怎么点评，这也是很好的学习，但她没有勇气直接说不讲，而是选择连面也不出现。就好像一个人考试成绩不理想，考卷发下来，连题看都不看直接把题撕烂了。
想到之前她还说过的一些可笑的话。之前的一个督导曾私下点名让她和另一个同事去听我们部门考核时老师们的讲课，去学习，她知道了很生气地说“凭什么让我去听，我就不去听！”
其实领导为什么让她去听课她是知道的，但是她不服气，她认为领导一直对她有偏见，她可以选择正视自己的问题，通过各种学习切实提高自己的讲课能力，找机会展示，让领导对她的看法发生改变，她也可以选择用愚蠢的"我就不听你话，我就不学习，我就不改变”的态度和领导“对着干”。她选择了后者，一直没有改变。
她的组长当时还提出了一个问题，就是她不回复微信群里学生发的读课本的语音，有家长要求她回复孩子的语音，她对家长说没时间，做不到。然而，正好前几天她的朋友圈发了几条晚上下课后在舞蹈班跳舞的视频，领导正好说“没时间回微信，还有时间去跳舞。”
下班后去跳舞娱乐，这是自己的事情无可厚非，可是自己该做的工作没有做好，在领导眼里这就不一样了，家长看到了也会有一样的想法。
对待工作的态度虽然只是一个人的一部分，但其实已经可以反映出一个人面对各种“扇耳光”时做出的选择。做出这种选择的思维方式已经成为一种思维习惯，让人下意识地做出”错误“的选择而不自知，于是，命就这样被定了。
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