昨天晚上第一二节是全体教师例会时间，吃过晚饭，我来到班里准备强调一下没老师在时班里的纪律，看到学生们已经全部单人单桌在进行数学考试了，我就离开教室走到办公室，看看该打预备了，我拿着会议记录本正准备去开会，小妍走到我身边，脸色很难看，看样子要哭出来了。
“怎么了?小妍。”我忙问她。
“我想给我妈打电话，我要回家，我不在这儿上啦！”妍激动的喊道。
“别着急，到底怎么了?说出来看看老师能帮助你吗？”
她阴沉着脸不作声。
“在学校有事了要先给老师说说，如果咱俩都解决不了再给你妈妈打电话好吗？”
她依然沉默着。
我拉了拉她的手，她的手冰凉冰凉的，我顺势握住了她的手。
“给我说说吧，我非常希望能帮到你。”
“我用不着她在班里羞辱我，我不上了！”妍歇斯底里地喊。
听她这样说，我知道了事情的大概，可能刚才数学老师在班里说了什么，深深的伤了这个女孩的自尊心。
小妍很有才气，画画，写诗，朗诵样样优秀，就是有些清高，喜欢安静，和其她的同学不太合群，数学学的不太好。
我看她情绪激动，看到办公室还有同事，就拉着她的手来到办公室外的走廊里，正好看到她的数学张老师拿着会议记录本准备去开会，我就叫住了张老师，询问是怎么回事。
“我刚才发卷时你手里拿了一摞英语本在改，我就说了一句‘上次你考了72分，别人吃过饭都开始做卷了，到现在你还不做，你这次想考多少啊’?上次你吃了72分，你班主任让我特别关照你我才说呢，你不想让我说是不是，不想让说我以后就不管你了！我的老学生都知道，我说谁不会超过三次，说三次以后让我说我也不说了！我就彻底放弃了！”
看看该打上课铃了，我让张老师先去开会了。
同办公室的人都开会去了，我也需要去开会。就让小妍先坐在我的办公椅子上，看到桌子上未发的随笔本和我没看完的小说，就对她说，“这有你的随笔本和一本课外书，你想写写随笔梳理梳理自己的情绪，还是看看课外书自己选吧，我也需要去开会，我回来后你如果还想和你妈打电话，咱再打好吗?”
她默不作声，也没有反对。
我开会去了。
我开了两节会来到办公室，看到小妍坐在我的座位上，脸仍旧阴沉着。我拉着她的手来到外边的走廊里，我们边在走廊里走我边说。
“数学是咱的弱势学科，咱首先要承认，不能讳疾忌医，不让老师提呀，咱这科弱，更需要花更多的时间和精力去查漏补缺，不能就失去兴趣置之不理，就像今天晚上，咱上次考的分低，你说是老师就给了一节课，时间不够用，这次吃过饭老师就发卷了，趁开例会的两节课让考试，你应该像其他同学一样赶紧投入考试，而不是还在以其它事为由来磨蹭，咱有错了，要听得起批评，赶紧改正，这样才有利于咱的发展，你可能自己在数学这科上不自信，更不愿让人提起，可自信来自于实力，实力是需要踏踏实实用勤奋去换取的。”
这时第三节上课铃响了，我需要去教室开班会，就拉着她回教室了。
她的情绪平复了许多。
晚上回到寝室我又劝了劝她，对她同寝室的性格活泼的小琛交代要多和小妍交流说话。
这两天我还会多关注她。
我们班主任很多时候会遇到情绪失控的学生，我们一定要理智，像康主任说的那样，要先关注学生的情绪，不管她（他）遇事该不该有那样的情绪，但那是她当时真实的感受，要先接受她的情绪，再想办法有耐心的去平复她的情绪，这样会少去很多不必要的矛盾冲突。
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