一个孩子，四年级期末考试，英语七十多分;
去年九十多，这学期降了二十多分;
不仅是英语，语文和数学这次成绩都下降了;
学校说要分班，希望孩子进入好一些的班级，这个成绩，感觉心更悬了。
眼看着就要五年级了，快小升初了，得赶紧补学校课本内容;
妈妈话语里无不透露着种种担心: 这边课本很好，英语需要积累，我很认同; 但是，但是，学校分班，以学校考试成绩为重，现在刻不容缓，必须得补学校课本。
话已经至此，非常理解妈妈的想法:妈妈说的事情确实在理，确实不能坐视不理，出现了问题需要去解决，但我莫名地感觉有些不妙。
总有破在眉睫的紧急情况，急需解决;
那么注意力就总在解决紧急的事，那更重要的事就没有时间去做了!
小学阶段最重要的是积累，从量变到质变总是有个过程的，如果成绩不理想，那应该是积累得不够;
可是，同阶段的孩子，有的会怎么考得很不错呢？
一张试卷，分数不是最重要的，从试卷错误中分析出所暴露出的问题才是最重要的;
道理是明白，怎么应对低分呢？尤其孩子说学校的内容有听不懂时呢?
最直观的: 既然学校内容听不懂，那就直接补学校课本知识;
再细入一点: 学校课本都没有学会，再学课外的，会不会两边都顾不上? 还是以学校的为准吧!
思路: 学校+课外，两边是相辅相成的，不是一先一后，不是1+1， 而是两边是互相渗透，有交集子集的。
除了课本知识薄弱外，做题题型也有影响。
小学试卷: 四年级段落排序扣分严重。
德艺学校: 三年级连词成句扣分严重。
知道了考试题型，平时在教授知识的同时，也多做相关练习吧!
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