比大小是孩子学数学之路上必不可少的一环，无论是从最初具象的高矮、长短、多少，还是之后抽象的数据大小、体积大小、排序问题等等，比大小问题一直存在着。
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比大小有赖于儿童的序列结构的发展。孩子的思维要具有可逆性、传递性和双重性，才能做到连续地比较物体的量的差异。在孩子幼升小的环节里，也有不少比大小的问题，但如何教孩子比大小确经常困扰着一些家长。
在《思维妙妙妙》节目中我们的小选手也遇到了比大小问题，每个选手的表现都各不相同。
在遇到数量较少的时候可以稳定发挥，但当数量较多的时候会有些措手不及，会发生混淆和速度下降的情况。
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如何让会孩子学会比大小？
孩子刚学比大小的时候是没有一个很统一的概念，有时候可能会对大小概念有一些混淆，我们在教孩子比大小时一定要有耐心，不可操之过急，也不要呵斥孩子，容易打击孩子学习的积极性。
我们可以从一些简单的开始，像日常生活中一些物体的大小，以及数字的大小比较等，下面这些小方法都可以尝试一下。
●让孩子记住与自身有关的数据
1 早早告诉孩子自家的地址和电话号码以及自己的年龄。
2 给孩子称重时，让孩子比较公斤与斤、重与轻。
3 学会穿多大号码的衣服,并且能判断那件合身和那件不合身
●参与家务劳动
大人每次在准备做饭时,要倒水、量米、让孩子们参与。
1 倒米时让他也拿个木勺子在锅里搅拌。
2 倒水的时候可以比较一杯水和半杯水的多少，两个半杯水可以在组合成一杯水。
3 从冰箱里拿几个土豆和鸡蛋，再让他比较它们的数量。
●管理自己的零花钱
事实上，小小孩子也可以数钱、存钱、和在大人督导下花钱。
1 领孩子逛商场告诉他们买东西必须付多少钱,打折可以节省多少钱。
2 随着孩子长大,当他们做家务活时给他零用钱,让他们开始学会工作挣钱。
●日常生活中发现
日常生活会给孩子提供极好的机会来练习数学技能。
1 你在墙中间挂一幅画时，让孩子帮你看是否挂正。
2 你要修理某件某品，可以让孩子帮助做点事,像拿大大小小的钉子、螺丝和工具。
3教孩子查公交车时刻表，或长途开车要多少时间。
4和孩子一起设定闹钟的时间。
●运动中的数字
1 孩子可以对着钟跑步或者测量他打一个球或扔一个球的距离。
2 和孩子一起跳绳，边跳边数个数。
●藏在游戏里的大小
当孩子在玩过家家时,他们常常创造与现实生活一样的处境。
1 别忘了数学概念也涉及在游戏里,孩子在玩搭积木的同时会学到比大小。
2 哪个颜色的积木比另一个颜色的积木多，多多少等等。
让孩子亲身经历数字的生活,他就在日常生活中不知不觉地学会，并对数学产生兴趣，实践中中慢慢就体会到了大小的概念。
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教孩子比大小的误区
●不要直接灌输
数学学习是抽象、复杂的过程。很多家长教孩子认识大小时都会采用直接灌输的方式，即直接告诉孩子某个大，某个小，然后让孩子记住。表面看来孩子是知道了，实际却没有真正理解。
一昧地记诵公式、强迫记忆，不但无法引起幼儿学习兴趣，更容易使日后对数学造成心理压力，故要小心辅导。
在填写大于号小于号的时候，可以让孩子把符号想象成是嘴巴，嘴巴是吃多的那边的，通过这样的引导孩子会很容易的填完大于号和小于号。
●数学≠运算
数学是个很大的范围，其实我们在日常生活中常用的加、减、乘、除，以及1、2、3、4只是数学的极小一部分。
对于孩子而言，量的学习是很重要的一部分。由于幼儿大脑的发展，属于具体思考期，因此教孩子数学的理想方式，便是先从数的量上比较大小、多寡，在日常生活中配合直接有形的操作，来达到寓教于乐的目的。
●比大小，不要限定标准答案
由于孩子自我中心强，所以，在大小的辨别上，常常以自我为中心来决定，如何去辅导常是令人头疼的问题。
首先，不要设限标准的答案；其次，不要拒绝孩子有其他的回答；再者，运用实际操作经验来引导，最后，允许孩子一再尝试。
只要我们耐心指导，方法适宜，孩子就会在不知不觉中学会区分大小，借着对大小的区分，孩子能理解量的概念、量的变化，使数学变得生动，更对日后孩子推理、判断、学习有很大助益。
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