一，感受
教师定期或不定期地与家长沟通，了解幼儿的近况，观察幼儿，根据幼儿的具体情况采取适当的方式帮助幼儿建立纪律意识，开展各种关于纪律的活动，帮助家长了解如何帮助幼儿建立纪律意识，家长则需要配合幼儿园开展关于帮助幼儿树立纪律意识的'工作，主动了解关于常规教育的先进理念与具体的做法。
二，收获
在幼儿园，教师首先需要有一个正确的纪律观，指导纪律的真正含义，能够正确地处理好自由与纪律之间的关系，不能放任自流，也不能过分压制幼儿，教师应该先让幼儿有一个关于纪律的概念，而不是命令式的做法，做到让幼儿真正理解这些纪律，将外在的纪律转化成内在的纪律，帮助幼儿形成内在的、积极地、有序的纪律，而不是纪律的被动者。其次，教师在纪律的形成过程中需要充当的是观察者、指导者、监督者的角色，慎用惩罚。
三，行动
大人在与孩子说话时不要罗嗦反复地说。一句话说得多了，则成了可听可不听的话。这样的罗嗦重复对孩子，养成良好的听的习惯也相当不利。
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本文标题：2022年4月22日《儿童纪律教育》培训感悟-高兰兰+春蕾一幼
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