学生不该只在书面上研究人生，他们应当真真切切地去体验完整的人生。年轻人若不立刻开始生活的实践，又如何更好地生活、学习呢？我想，这种实践会像学数学学习一样训练他们的头脑。
比如，倘若我想让一个孩子学习科学或艺术，我不会依照平常的做法，将他送到某个教授那儿，那里什么都传授，什么都训练，唯独不教生活的艺术。
只让他借助望远镜或显微镜去观察世界，却不告诉他如何用肉眼观看；研究化学，却不知道面包是如何制作的；研究力学，也不知道如何制作面包；发现了海王星的一颗卫星，却看不到自己眼中的木刺；他在一滴醋中观察异物，却不知不觉被周围的怪物所吞噬。
假如以一个月为期，同样是学习制造折刀，一个孩子需要依据自己的力量，挖掘、炼制铁矿石，并查阅大量相关的书籍；另一个孩子则只顾着在学院里学习锻造课程，并收到了父亲送给他的一把折的。
那么一个月后，哪一个孩子会大有长进，哪一个孩子会不小心被折刀所伤的。
直到我离开大学时，我才知我修的是航海学，这真叫我吃惊! 其实，我只需要去港口转一转，就能学到更多的相关知识。
再贫穷的学生也会被教授政治经济学，但却没有人为他们讲授生活经济学，这就是哲学。
于是，这个学生一心研究亚当斯密，李嘉图和萨伊，却因此使自己的父母背上了沉重的债务。
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