急急忙忙送完孩子，松了一口气，总算没迟到。巴彦塔拉大街的头顶的白云厚厚的，像被锤子捣的很瓷实，遮了少半边的天。看起来没有一点弹性。中间好像用刀子随意划了几下，露出几缝的蓝天。阳光只能把这缝隙点亮。看到这样的云，感觉又要变天了，又要降温了。
想着连续两早上孩子迟到了，我一路的训斥抱怨，指责念叨，孩子有时候被训急眼了，顶呛几句。看他匆匆进入学校，与同学结伴而行，边走边聊，一闪进入教学楼。一转身我就后悔了，很自责，一早上起来训他半天，让他带着懊恼沮丧的心情，开启新的一天，这不是因小失大吗？已经迟到了，训又有什么用呢？
我总是用这样的方式来表达我的担心和关心。但孩子会收到什么呢？他会觉得他不能犯错误，犯一点点错误，妈妈就会毫不留情的训斥他，变本加厉的指责他。骂现在的他会牵连起千年万代以前的事。骂了一顿，后果是孩子觉得自己很不好。除了降低他的自我认同，对他的成长并没有什么帮助。但每当遇到着急的事，我立刻用旧有的模式来应对眼前的事情。
我为什么会这样呢？帕尔默先生在《教学勇气》中说，老师通过批评学生，来转嫁他的无能无奈。我在面对孩子的时候，何尝不是这样呢？《萨提亚深度沟通力》替我找到了根本原因？从原生家庭，或者生长的环境中习得的一种解决问题办法。但这些都可以通过后天的学习改变的。首先要站稳自己，提升自己的觉察能力。遇到事情的时候，能定一定，顿一顿，静一静，当人站稳自己的时候，内心是平静的，当我们以平静的心去面对眼前的事，内心是宽阔的，就会带着好奇去探究，他为什么这两天总是起不来床？是高烧完身体疲倦，没有歇过来吗？还是害怕什么？抵触什么？但我真的站在孩子的角度去想这些问题的时候，我对话的声音是温暖的，脸色是温和的，那一刻我一定是接纳的，并且能同理到孩子。当孩子被理解，被接纳，被允许的时候，他内在会有力量，哪怕有一些困倦，他也一定会自己准时起床的。
所以孩子的问题，归根到底还是大人的问题。大人面对问题宠辱不惊，淡定从容，孩子就在家的包容下，长得阳光，自信，快乐。他也从大人身上习得了一种做事的态度。不指责，不抱怨，不急不躁，带着稳定、包容、宽厚去探索自己的人生，他一定非常受欢迎。这是我所期待未来孩子的样子。
每个孩子都是上天送给我们的一个礼物，陪伴，支持孩子，归根到底还是栽培自己，一切从自己身上找问题，凡事反求诸于己，学会换位思考，能够真正同理到孩子，尊重孩子，孩子就会长出内驱力。而做到这一点，需要放下期待，放下控制。让他按照他的节奏慢慢生长。为什么过度干预？是不是还是不够自信？会有各种各样的担心，比如起床晚了，担心他会受老师批评，被同学嘲笑。自己也会很尴尬。我这是好心办坏事儿。以评判的方式来表达爱。
我以这样的方式，表达对孩子的关心和担忧，伤了孩子。别人以这样的方式来表达对我的关心，我作为成年人能承受了吗？我收到了这一份关心了吗？
中午吃的热面条，泡烙饼。全是旧饭，大姐做熟饭了，让我去吃。我怕这点饭浪费了。全都一股脑倒进肚子里。然后才去了大姐那儿。大姐训斥了我一顿，一点旧面条，吃它干甚？平常浪费的东西有多少？就怕这点旧面条浪费了？我没有生气，知道大姐是在关心我。孩子也掺和进来，说水果蔬菜放的不好了，都扔了，一点面条又可惜的不行了。不知道我妈怎么想的？孩子的评判我也收到了，我没有生气，因为我感觉到他是担心我中午没吃好饭。
我弟说看看衣服上全是点子，就娘母俩，头披脚拉，把你忙的，连自己也顾不上收拾一下？你看看你成啥样了？我听了心里不舒服，其实他也在通过这种方式，表达对我的关心和担心。在返回的路上，我就静下来想了想，我改变不了别人的沟通方式，我可以改变自己的话语系统。多说正能量的话，多倾听，多看见，少评判，少指责。面对别人的评判，能不反驳，静心倾听，听到他评判背后想表达什么？这是我以后要修炼的方向。
说到底，门外没有别人，只有你自己。你变了，这个世界就变了。你给不出你没有的东西，同样你也看不见你内心没有的东西。站稳自己，我就是自己的王。
车飞驰在建设路上。风大，树叶被风卷起，劈头盖脸的砸在挡风玻璃上，发出啪啪的响声。那一棱厚厚的云也解冻了，飘飘扬扬四处散开，露出高远开阔的蓝天。云散天本清，云翳蔽日，我站稳，带着澄澈的心，说明亮的话。心如蓝天，话如暖阳。放下评判，用明亮的话，表达自己的关心和温暖，是我们每个人要用一生修炼的功课。
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