主题：从图画里找线索
问题：本课中，教者充分挖掘“图画中的秘密”，设置有趣的拓展点，培养学生的想象力。选择一本你熟悉的绘本，参照本课中运用的方法，设计一个教学片段
画面一
《不可思议的旅程》的开篇画面，小女孩孤独地坐在家门口的台阶上，红色的单板车也孤零零的放在一边，画面的另一侧是孩子们骑车一起玩耍的景象。画面中的小女孩看上去十分的寂寞和孤独。
画面问题：
1、画面中最吸引你注意力的地方在哪里？（红色单板车）
2、其他地方为什么无法吸引你？（颜色太灰暗）
3、通过这个十分灰暗的画面色调，你觉得小女孩此刻的心情是怎样的？（孤独寂寞没有人陪伴）
4、你觉得小女孩喜欢这个红色单板车么？为什么？（喜欢）（红色单板车是小女孩可以玩耍的玩具，能够给她带来快乐）
5、那你觉得这个画面除了讲述小女孩的故事外，还能告诉我们关于小女孩的什么信息？（她有喜欢的玩具，但是她此刻非常的不快乐）
生活问题：
1、在你的生活环境中，你是否也有过和小女孩一样的经历？
2、如果你想和其他小伙伴一起玩耍？却被排斥在外时，你的心情怎样？
3、如果给你一支笔换出你的心情，你想用什么颜色的笔去表现呢？
画面二
画面中的小女孩找到了妈妈、爸爸、姐姐，可没有一个人跟放下手中的事情，和小女孩一起玩耍，小女孩只能默默的回到自己的房间里，孤独的待着。
画面问题：
1、小女孩想和自己的家人玩什么游戏？（和妈妈骑单板车、和爸爸放风筝、和姐姐打篮球）
2、你觉得家人同意了小女孩玩耍的请求么？为什么？（他们没有同意，因为小女孩最后回到了自己的房间里）
3、你觉得小女孩此刻的心情是怎样的？（十分伤心、很独孤、很寂寞）
生活问题：
1、你和爸爸妈妈提要求一起玩耍时，会得到怎样的回应？
2、如果你也像小女孩一样被拒绝，那是的你，心里最大的愿望是什么？
画面三
小女孩从猫咪离开的位置看见一只红色的画笔，她拿起画笔在墙上画了一个门
画面问题：
1、画笔是突然出现在小女孩的房间么？（不是，它被小猫压在了肚子下面）
2、小女孩在墙上画了什么？（一扇门）
3、你觉得门的后面是个什么样的景象？（充满颜色的、绿油油的，是草地或者森林）
生活问题：
1、你有在墙上画画的经历么？
2、你在墙上都画过什么图画？
3、你的父母喜欢你画在墙上的作品么？
图画四
来到画中世界的小女孩，在冒险过程中遇见了很多难题，每一次她都用手中的画笔帮自己解决了难题。
画面问题：
1、当小女孩遇到河流时，她用画笔画出了什么？（一艘小船）
2、当小女孩从高处快掉落时，她用画笔画出了什么？（热气球）
3、看到小女孩的故事，你有没有想到另一个用画笔画东西的人？（马良）
4、你觉得这两个画东西的人，有什么一样的地方，有什么不一样的地方？（他们都可以用画笔画出想要的东西。小姑娘画出的东西既帮助自己解决难题，又充满奇思妙想；马良画的东西很实用，为老百姓谋生活用）
生活问题：
1、从画面中可以看到，小女孩遇到难题，就会画出东西解决难题。想想一下，如果小女孩的腿受伤了，她会画出什么东西，帮自己解决难题呢？
2、如果给你一只画笔，你想让自己的画笔解决什么样的难题呢？画出一样物品，并尝试为这个物品创编一个解决难题的小故事吧。
画面五
经过一番冒险，小女孩跟随凤凰回到了现实的世界，并解释了小男孩，两人成为了伙伴，相互陪伴一起玩耍。
画面问题：
1、紫色的凤凰是真的存在么？（不是，是小男孩画出来生灵）
2、小男孩看到凤凰是什么样的表情？（兴奋、开心，好像丢失的东西终于回来了）
3、两个人画出的圆，变成了自行车的两个车轮。你还能想象出可以用这两个圆做什么其他的游戏道具？
4、如果小女孩不进入画中世界，她能遇见凤凰，最终遇见小男孩么？（不能）
生活问题：
1、你身边有陪你一起玩耍的伙伴么？
2、你和伙伴在一起，会玩些什么？
3、你们在一起时，你快乐么？
内容总结：
感到不快乐的小女孩，因为一支画笔，她勇敢地进入到一个不可思议的国度中，面对各种难题，她想尽办法去解决，并最终找到了自己的伙伴。童年的快乐或许就在一次冒险中偶然获得，不熟悉的两个人或许会因某个经历成为陪伴的伙伴。每一次的冒险，都值得我们去经历。经历过后，或许会带给自己更大的惊喜与快乐！
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