我跟在他后面游，一个身的距离，埋在水里，看他收腿，翻脚，有力的一蹬，划出一道弧线，两腿又并拢过来，有时候腿没伸直，有时候平展的身体又会被水流挤得左右摇摆，水下无声，但他仍然坚定往前。
我会在他快到岸边的时候，刻意放慢，这样他抵达岸边后，可以看我还落在后面，稍微喘口气，然后折返，从我身边轻快地划过。
我还记得开头的困难，在停歇了一年后，他几乎忘掉了学会的泳姿，本就不牢固的基础，在我的压力下，他畏难又退却，甚至有害怕我会主动提出去游泳馆。
但我第一次意识到鼓励对他的巨大作用，在水里，我鼓励他做的很好，伸腿姿势改正的好，头埋下去的好，身体放平整的好，跟着他后面不给太大压力，在他游完一段回头站着看我的时候，即使过程不那么完美，我也会伸出大拇指。
慢慢地，我们又开始约定，学习长途的折返游，从一个折返，到两个，到四个，控制节奏，以及体力分配。开头他依旧会畏难，但慢慢也懂了，不过仍然是坚持，在坚持中找到自己的节奏，这也几乎是人们所剩不多的优秀品质了，然后就可以享受水波划过身体的感觉，还有水下的静谧。
这样进步反而是迅速的，即便不是天资聪颖的孩子，也可以在积极鼓励下，学会克服自己的恐惧，赢得信心。这多少对我也是教育，在卡夫卡的《判决》里，父亲的暴躁终于将不容分说的儿子推向生命终结，这恐怕是人世间父与子最容易出现的结局。
周作人也谈到小孩的委屈，面对大人野蛮的处治，小孩除了哀鸣还有什么法子，但因果报应，小孩白白的被冤枉或者牺牲，终有一天会加报到父母身上，如库多沙菲利斯，打了小孩一个嘴巴，将他打成白痴，他自己也因此发疯。
我很开心，儿子能对游泳坚持下来，并且越来越好。
那天看陈丹青在木心美术馆开馆仪式的访谈，有观众问为什么美术馆没有考虑到对孩子教育的设置，他直言现在的孩子太辛苦，功课做不完，还是去玩要紧，不需要这么多所谓的教育，该读书的自然会来（大意如此）。我深受触动。
细想下来，我对儿子的期望可以就剩两点，一身体好，二要多读书。身体好有游泳，以后还可以体验其他活动。读书要多却是我自己最深的体会。我读书不多，因为小时候的限制，反而在最近一两年，突然意识到读书的意义这么大，自己竟然错过这么久。
对我而言，读书可以为写作提供灵感与素材，在书中体验不同的经历和人生，特别是读书可以让自己更容易独处，以解决许多需要穷尽一生才能理解和解释的问题。也许每个人读书遭遇的意义不同，但我相信没有读书的不是。
我也希望我的儿子能爱上读书，这是比其他很多事情都要重要的多。
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