1、以前教书的时候，检查学生作业：怎么还没写？明明讲过的题目怎么又忘了？这个知识点刚讲过，为什么换下背景，就不会了？学生表情无辜：脑子坏了，脑子没了，被僵尸吃了······
2、有个教英文的朋友，做事低调谦虚，在她那补习的学生，平均成绩提升在20分左右。她说只干了一件事情，帮助学生做好错题摘抄和知识梳理。当场检测效果，回去反复温故，不再布置额外作业。
3、每年高考结束，状元笔记开始兜售，繁杂的课本知识被一个个类似思维导图取代，大量的错题进行归类，分析。
说明了什么呢？
本质上，没有好学生和差学生，只有善于学习和不善于学习之分。而关键在于思考力的区别，以及思考力的外化——笔记的技术。
人类的大脑真的不适合过度思考，短暂记忆能力非常有限：人的大脑一次只能处理四个组块信息。所以笔记就称为第二大脑，好记性不如烂笔头，这句话估计每一位老师都说过。特别是互联网带来的碎片化学习，如何保证学习效率呢？工作要处理的文件堆积如山，如何井井有条呢？思维的碎片如何聚沙成塔呢？
1、工具和步骤篇
1）A4纸、笔
2）标题：最好以疑问句开头，促进思考。如：为何每日晨读笔记规定7点前，总是拖到最后一刻？在学习上：为何我老师忘记完成作业？
3）日期：20170717，便于存档日后查找
4）内容：字数不多不少，言简意赅。
如：为何老是忘记吴老师布置的作业？
1、学校的作业还没完成，自然不会记得补习班的作业
2、是作业太多还是效率低，应该是效率太低
3、对学习有抵触心理，因为没有学好，没有成就感
2、进阶技巧篇
1）深度挖掘
就像知识树或思维导图，先从主干开始，再到细枝末节，把问题深入下去思考。
比如：可以把没门的学科知识，画成思维导图，这样每个知识点，以及联系就一清二楚了。学霸往往是学得巧。
2）定时回顾
学而时习之，不亦说乎。不仅因为遗忘曲线，还在于每个阶段对事物的认知会有不同，只有通过一定周期（3-6个月）的温故，才能巩固新知，在认知上会更加全面。
日拱一卒，只要踏踏实实每天有纪录，无论是成长还是不足。新知还是错题。到时，复习的适合，只要拿出这本万能秘籍，就能秒杀大部分考试了。
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