最近和小朋友们一起学一首普通话歌《小司机》
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮
嘟嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟 喇叭响
我是汽车小司机，汽车小司机
我为人民运输忙 运输忙
唱第一遍，一个五岁的小朋友问我
“什么是运输？”
什么是运输呢？该用什么样的语言，解释给一个5岁的孩子，这么庞大复杂的概念呢？
我去维基百科查了一下
于是，我给孩子抛出了一个情景问题
毕老师有一箱超好吃的苹果，
我想分享给大家
但是现在苹果在农场里呀
我们该怎么办呢？
聪明的孩子很快问了
孩子：“农场在哪里？很远吗？”
我：“对呀，在很远的山上呢！比迪士尼乐园、海洋公园都要远。”
然后，就出现了接下来有趣的对话：
孩子：“可以用车。”
我:对哦，大家知道好多交通工具，那可以用什么车呢？
孩子A：“可以用汽车”
孩子B：“出租车”
孩子C：“用MTR（地铁）”
孩子D：“火车！”
孩子E：“单车（自行车）”
孩子FGH：……（各种交通工具）
孩子们边说，我边把准备好的图卡贴在白板上，如果没有的，就徒手画一个。
我：哇，小朋友的办法好多啊！原来大家都是运输小能手呢！
一边说，我画了一张图：把苹果箱子从山里的农场送送送，送到学校里，这就是运输啦。
以前我们说送东西，
那现在
我们学了一个很厉害的词
叫做：运~输~
孩子们自发的跟着我读了一遍：运输。
如果你有一辆小汽车，你想运输什么到学校呢？
孩子A：可以运输礼物！
孩子B：可以运好多好多玩具！
孩子C：我想运输画笔！
孩子D：可以运毕老师吗？
我：哈哈哈哈，当然可以啦，那运输人的话，应该要说是交通工具了，
是我“乘坐”巴士，我“乘坐”地铁，我“乘坐”小汽车。
我：刚刚有小朋友说运好多好多玩具哦，那如果玩具很多，堆满了小汽车装不下，可以用什么交通工具运输呢？
孩子A：可以用大汽车
孩子B：哪个叫货车！
孩子C：我可以画一个货车吗？（我：当然，邀请上台）
孩子D：可以用飞机！
孩子E：可以用轮船！
我：哇，飞机轮船，真得很大啊，不过啊，学校门口有大海吗？有飞机场吗？哈哈哈哈很棒的交通工具，可惜学校门口停不下呀！
孩子们大笑
孩子D：那如果送到美国，就可以用飞机了！我的一个哥哥从美国飞机送礼物给我。（孩子想表达坐飞机来）
我：你说了一个很重要的信息！如果很远很远，可以选择飞机，飞机飞得快可以节约很多运输时间。 我们的交通工具，有水里的，地上的，天上的，都十分方便呢！
不过小朋友们，你们知道，在很久以前，人们是怎么运输的呢？
在哪个时候，没有汽车（边说，一遍摘下白板上的汽车图卡），byebye汽车
学生们：byebye 汽车（我们班习惯，算复习，从板子上摘下来的都要byebye一次）
学生A：也没有自行车。
我：对啊！（然后我们就bye bye 复习了所有的现代交通工具）
学生B：都没有了，怎么办？
学生C：可以走过去。
学生D：那好累。
我：对啊，可以走哦，不过会很累。
如果还抱着一大箱苹果，会更累。
如果要拿着满满一教室的玩具，就更走不动啦！
我们看看，聪明的古代人，是怎么做的呢？
（展示图片，让孩子自己发现，说出运输方式，如牛车，马车，轿子，扁担，木牛流马、推车、骆驼）
这里，孩子们给了我一个惊喜，他们开始学会自行分类了
孩子A：他们都用动物！
孩子B：他们用木头做车！
孩子C：他们好多人一起拉那个车和船（抬轿子，纤夫）。
我：很棒啊，这个叫做轿子，两个人抬起来一个人，坐在里面的人就不用走路啦。
孩子D：那里面是公主吗？（有可能哦）
孩子E：抬得人很辛苦
孩子F：很累啊， 骆驼和马也很辛苦。
（哈哈哈哈哈太可爱了，好有同情心）
对呀，所以呀，在没有汽车的时候，人们很聪明的找动物帮忙，也能自己制作各种很厉害的工具，比如扁担，挑筐，还会模仿动物的形状，做出木牛流马，在里面放好多东西，用各种各样的方法来运输。
孩子们超爱的：木牛流马
你欣赏那种方法呢？
我们一起画一画古代的运输工具吧！
小朋友们也可以发挥想象力，
如果没有汽车，
古代人还有什么方法可以运输东西呢？
结束之前， 我们在盘子正面又画了一个方向盘。
一面，是过去的智慧。
一面，是如今的科技。
当孩子们一起再次合唱《小司机》的时候
抓着方向盘，满脸笑容。
就是这群孩子
将会创造更便利的未来。
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