随心所书

      语言不能到达的地方音乐可以，心灵深处的世界阅读能让其滋养。我觉得一切艺术的东西都能够陶冶情操，毕竟那都是先贤哲人走过的路。

        读万卷书，行万里路。每次出门学习都会增加我阅读写字的紧迫感。上个周末去祁门学习的是心理学，回来的路上又买了一堆跟心理学有关的书籍，心是人生圣地，心之所向才能所向披靡。而且现在这社会节奏，能学一些心理学也是对自己有益的事。因为我们永远不知道自己的心会在什么时候产生倦怠与消极。就像之前有段时间，我那灰色的天空是因为《蛤蟆先生看医生》而明亮的，解救了自己，同时也知道这世界最好的状态是～～你很好，我也很好。和而不同，美美与共。而且作为教育心灵的工程师，学一点心理学不论是对自己还是对学生都是非常有帮助的事情。

      在祁门学习的材料包里有一本祁门中学校长的著作—《教育从心出发》，这本书是张校长成功的解读，也是他生活工作的记录，更是他学习的笔记。之前在祁门就已经读了一部分，在那一部分重点讲了他读书写字的经历，他告诉我们他给自己规定一个月至少读三本书，后来是每个星期一本，而且写三千字以上的读书笔记。正是这样的坚持与记录让他对生活与工作多了很多的心得，而且也让他对生活变得更加细腻。

      在书中，他反复强调阅读的重要性，特别是教师，你不读书就没有为有源头活水来，没有办法带领学生前进。他强调作为一个老师要有情怀，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。他作为一个校长肯定有很多事务性的事情，大大小小的会议与应酬，但是他一直坚持阅读写作和反思，我想这样的人肯定能成就教育理想。

        从他的工作叙事中我也窥得一二，一个校长要想办好一座学校首先自己一定要有思想要有理念，否则一个学校没有一个清晰的头脑，干什么都是两眼一抹黑。就像他说的有七个因素支撑学校健康发展，首先要有学校教师广泛认同的有教育情怀的好校长、坚强有力的学校领导班子和执行力强的干部队伍。这里我觉得最重要的还是要有个教师广泛认同的有教育情怀的好校长，这就像为政以德，譬如北辰居其所而众星拱之。有德行之人行有德之政大家会不约而同走向你，围绕在你身边。作为一个领导者要有情怀要有格局，要懂得站在教师的角度去保护老师，为老师谋福利，当然也要赏罚分明，但是现在都只是轮流转，而且都不会做恶人，不敢承担责任，现在所有的机制都是在告诉人们如何规责，所以不会去赏罚分明，为人处世之前总是会考虑很多利害关系，趋利避害。一旦陟罚臧否异同以后就会寒了有情怀者的心，老师是一个良心事，一旦心没了教育也就没了温度。我们知道做的越多错的越多，一个集体，一旦做事的人得到的比不做事还少，那么这吃力不讨好最后只能躺平，学校就陷入了恶性循环。大格局才有大气象，作为学校的龙头如果抓一些细枝末节的小事做文章，那底下的人只会畏畏缩缩，期期艾艾。成大事者不拘小节，一个好汉三个帮，任何事想成事肯定不能一人之力，所以赏罚分明之前也要分工分明，彼此之间良性合作，而不是各自为政，各自为政其实就是不作为。大领导负责分配，底下进行实施，越俎代庖，最后就是我躺平不做才对，因为我做了肯定不会如你意，还不如等在那等大领导自己来做。当然我说的有点多，并且与我不相干。要知道成功者之所以成功肯定有他自己的哲学。

      同心同德才能做大做强，才能形成凝聚力。而且一个学校要有办学理念，特别是教育情怀要有阅读来滋养，否则就跟沙漠开花只有枯萎。学校也要支持教师发展，广开言路，每年应该要提供一些书籍供教师阅读，而且要突破一些路径供教师成长。这样，教师在这里有所实践，有所长，那这里不就成了教学相长的乐园。

      精神世界的富足能够抵挡一切物质的匮乏。所以要收好自己内心的宁静，不以物喜，不以己悲。