让我想想

让我想想，差生是怎么来的。

2020年12月份报了薛幼萍老师的读“一史三传”学习班，2021年1月11日正式开读，每周一三五晚上读书学习，每次一个半小时左右。年前一共上了十三次课。其中前六次是还没放寒假时候学的。上班时间总觉得忙得脚不沾地，基本上是听得半边拉快的，不过没太在意，想着反正快放假了，假期里有的是时间，细致地补一补就好了。

放寒假了，从没觉得有什么事可以占用寒假时间，可是事实却是，假期来了，杂七杂八的事也来了。不放假时，都知道你上班忙，好多事不参与没人说啥，可是放假了再说当老师的忙就没谁信了，于是家里啥事也得参加了。可是具体参加了些啥事，现在却一件也想不起来了，除了学习吟诵《道德经》及各群读书。过了小年开始打扫卫生，买东西准备过年。感觉总没有完完全全静下心来补补课读读书的时间。年三十开始，去济南陪老人过年，初二开始走亲访友，有时晚上还有来家喝酒串门的。当时感觉时间匆匆忙忙，现在觉得时间洋洋洒洒，就那么一下都过去了。转眼到了今天。晚上，薛老师又开始领读新内容了，才发现，想在假期补得课一点没补不说，放了假学的也没学得好到哪里去，基本都消化不了，没时间细致地消化。《太史公自序》一篇，当时想的是，反正是对整部《史记》的一个解说及总纲，落下就落下吧，反正老师还得从前面第一章节开始领读学习，就先不补了，弄得紧张地过不好日子，啥值当的。

腊月二十七晚上，薛老师用两个小时领我们读完了《报任安书》，让我们过年时读最少三十遍。这篇我觉得不能落下，因为《史记》或者《春秋三传》里不会再有这篇了。于是，过年的缝隙里，我努力找时间去复习去消化。好歹到今天上午才算消化完，可是比着薛老师说的几十遍，我连十遍都没读上。年前薛老师说的是这篇先读，过了年再一段段讲，可是她领读的过程中，还是忍不住每段都通了通意思及一些重点词句和名句。我以为今晚会先读读这篇，哪知薛老师直接讲了新内容。

明天就初七了，《道德经》吟诵二群要开卷继续吟诵学习了，别的学习群也陆陆续续地开始学习了。离着上班还有五天时间，这五天时间还要备出两个单元——八篇课文的课来。想想这些，突然很心慌。怎么该补的还没补，该做的还没做，很多新的东西和事情就又要劈头盖脸地砸过来了呢？好心慌!

突然就又有了差生的感觉。读书学习和杂七杂八的事就相当于各门功课，哪个都得干，应接不暇。有些可以暂缓的老想先放一放，然后找时间再补，可是明日复明日，每天有功课，哪容得你找时间去补!还有，稍微感觉可以玩一会儿的时候，也曾经心里装着功课去玩了，虽然玩得不轻松，但时间一点没少耽误。于是落下的越落越远，以至于再也补不上。于是，一个想学习的学生就这样成了一个差生。究其原因，还就是能力不够。

想一想，“把握当下”真的不能成为一句空话。再当当学生，更懂得了该做的必须立即或者赶紧去做，不能等。

想一想，学习之前的预习真的很重要。预习了，事倍功半，否则事倍功半。所以开学后，还得抓好学生的预习。

这个假期未到来时的打算和到来时的无法掌控，真的是使我的读书磕磕绊绊、连滚带爬。自己就要成为一名读书的差生的同时，也让我更明白了差生产生的一些原因。