这周有幸学习了有书商学院的写作课程，对拆书稿有了初步的了解。
在此之前，我有时候也会听书，也会感觉听书的内容参差不齐，有些开头就能引起人的兴趣，让人有继续听下去的欲望，并且听完后对书中的内容有了一定的了解；而有些拆书稿的开头就让人一头雾水，听到这样的内容我就索性直接不听了。
一篇好的拆书稿，会用简洁而口语化的内容吸引读者，也会把书中的内容层次分明地列出，让读者听完如同读完了整本书。
本周的拆书稿课程学习，分别学习了什么是拆书稿、如何读书、如何提炼一本书的要点以及拆书稿的基本写作方法，干货满满，尤其是每天要完成作业，让我得以把当天学到的内容应用到实践中，或者回顾一下当天的内容，印象更加深刻。
拆书稿的定义很简单，就是把书中的精华内容结合实际生活，用简洁的语言讲给读者听，让读者得以在短时间内理解书中的内容。
老师说，普通人也可以写拆书稿，不止如此，拆书稿是普通人靠写作赚钱上手最简单的方式，为什么这么说呢？因为写拆书稿会倒逼我们看书，通过读书会完成一定的知识积累，读书多就不怕没有写作素材了，拆书稿的投稿平台也很多，机会多，更容易变现。
那么如何拆书呢？老师讲了三个步骤：一是快速读懂一本书；二是提炼出书中的要点内容；三是把书中的要点内容结合自己的体会写成文章。
其中最基础的就是快速读懂一本书，重点是“快”和“懂”，只有这样才能大量的输入与输出。
第二天的课程后我根据老师提供的资料测试了自己的阅读速度，大约是30字/秒，课程中老师讲了提炼书中要点的两个方法，一是看目录，有些书籍目录即是要点，看目录就对数的内容有了大致的了解，第二个技巧是思维导图，快速阅读时一边读一边记录书中的要点内容，形成一张思维导图，读完后再根据思维导图来回顾书中的内容。
第二天的课程末尾，老师还讲了如何把一本书的精华内容通过文字表述出来，老师认为，不能机械地用“第一点”、“第二点”、“第三点”来介绍，这样有点像学术报告，让人没有听下去的欲望，如何让别人愿意听还能够听懂？老师总结了四个字：有感而发。
要作者本人理解了书籍，并且有所启发，再结合实际生活把自己的感悟写出来，方能吸引读者。
第三天的内容，老师主要介绍了快速阅读法，想要做到快速阅读，需要有两个前提，一是要给自己设定一个时间期限，有了时间期限让内心有一种紧迫感，迫使自己集中注意力，第二个前提是要锻炼自己的眼睛，要锻炼自己跳读提炼关键词的能力，有些书不需要逐字逐句地读完，只需要用眼睛快速扫描，抓住文中的关键字，就能明白书中的内容。
抓取关键词的能力是可以练成的，日常阅读中，我需要有目的地练习这个能力，从而实现快速阅读。
第四节课中老师详细讲述了如何提炼书中的要点，在前面的课程中，老师简单介绍了两种方法，目录法和思维导图法，在本节课中，老师介绍了一个自己常用的思维导图工具，但这个工具我没有记住，因为我有自己习惯用的画思维导图的工具，万变不离其宗，用自己习惯的就好了。
提炼完要点后，还要检查自己提炼的要点是否完整，而是要尽可能简洁地概括内容。
第五天的课程中，老师介绍了拆书稿的写作方法，写拆书稿，主要是提炼书中的要点内容，结合实际生活的案例，用自己的语言写出来，需要注意的事，不能脱离书籍本身而去大篇幅写自己的感悟。
写拆书稿，第一步是概括书的主题，弄清楚这本书到底讲了什么内容，然后用自己的话把书中的要点内容写出来。我记住了一个重点：拆书稿中一旦出现“我”字，基本上就是失败的拆书稿。因为拆书稿拆的是书，不要写自己的书的评价。
老师结合了具体的拆书案例引出两个重点，一是开头，可以用问题、例子、故事等引发读者的共鸣，引起读者听下去的兴趣（让读者感觉这本书的内容对自己有帮助），二是内容要有逻辑，一环扣一环。
回顾完这一周的课程内容，我对课程的印象加深了。写拆书稿，说容易也容易，很多没怎么读书的人一旦坚持了也能写出来，说难也难，因为只学不做可能永远也写不出一篇内容。所以，重点是要根据老师介绍的方法去练习，去读书、去写作，只有用了正确方法，加上持续地联系，方能成功。
去读书吧，开始写吧，加油做个快乐的职业读书人！
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