师:上课！首先请一位同学写课题。其他同学看学习目标。
根据图片回顾上节课内容。
师:有哪些人物？
生:刘兰芝，焦仲卿，焦母，刘兄，刘母。
师:上节课主要探讨了刘兰芝和焦仲卿。大家说一下刘兰芝焦仲卿形象特点？
生:聪明，勤劳，能干。
（师板书）
生:遵守孝道，坚贞不渝。
生:爱情专一，不慕富贵。
师:焦仲卿呢？
生:在选择时煎熬，妥协。
（指板书，妥字对吗？学生改正）
师:元朝杨维桢的看法和你一样吗？
师:你同意张萱的观点吗？请根据文本，说说你的看法？
师:先找不同意的
生: 刘兰芝“妾当作蒲苇”。
生:自愿回娘家，有反抗精神。
生:我同意
师:焦母没让刘兰芝走，是刘自己走得。既然那么坚贞，不能等一等吗？
生:他母亲不理不睬，这是对自己的自尊自爱。
师:有没有考虑社会环境呢？按照那时，张萱错了吗？
生:为了不让焦仲卿难做人，自己主动回家。
生:张萱对的，如果放在那个时代。妻子地位卑微，就是要对婆婆顺从。
生:在魏晋南北朝，妻子可以再嫁的。不是明朝标准。
师:这位同学特别好。明清之后更严格一些。
生:这是张萱自己的理解。
师:因为时间原因。我们探讨到这里。
教师根据板书总结。
西光分校 杨洁老师
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