2020年父母专业课研讨会现场
所有的成长只为更好的遇见，以为自己上父母专业课很久了，没想到看看上次专业课的照片记录时间竟是2020年1月12号，六个月的时间像是隔了半个世纪那么漫长，2020注定是不平凡的一年，疫情的蔓延让全国乃至全世界的人民都上了一次前所未有终身难忘的课程！
而对于我自己来说，除了疫情以外我则是经历了人生的第三度重生，在一次直播课程中我听到了关于人生的三度生
第一次是精子和卵子的结合称之为一度重生；
第二次是我们从母亲子宫出来第一次认识世界，进入一个已经存在的家庭；
第三次是我们成为自己的决定者，找到意想不到的自己。
前两次是每个人都会经历的，而这第三度却未必是每个人都有机会经历的，可能有些人活了一辈子也没弄明白自己，而我也是到了而立之年才有幸知道了自己还能拥有三度重生的机会，活出不一样的人生！感恩人生中每一次的遇见，不同的人和事都是来让我经历和成长的！
疫情时间的三个月时间的线上学习让我领悟到学习成长可以带给我更好的人生和经历，疫情结束以后又上了两次线下的课程，每一次高能量的场遇都会让我如饥似渴地吸收着高频震动的能量，这两天都是早起加班到九点多下班后上一整天的父母专业课，也是半年前课程的复训，比起以往学生时代的任何一节课都要认真和用心，全程无困点，有哭有笑有触动有成长，人只有在饥饿的时候吃的饭才是最香的，以前不知道为什么能这么用心的去听课，这次听了姜香彦老师的父母专业课才明白原来我是缺乏这个心理营养，缺什么补什么，正是自己的“饥饿感”让自己被吸引到如此高能量的课堂，接触到不一样的圈子不一样的人。
林文采博士的《心理营养》一书我在上次专业课上买回来也看过了，这次又在课堂听老师再次梳理了一遍，关于人的精神胚胎所需要的心理营养有六个
一，无条件接纳。
二，生命的至重。
人在0到三个月的时候最需要的就是这两个营养。宝贝不论是哭了，笑了，饿了，拉了都会被无条件的接纳，可是等到上幼儿园，甚至是小学以后，我们还能做到无条件接纳吗？很多家长应该不能，所以才会有“别人家的孩子”一说。
三，安全感。
缺乏安全感的三个表现就是,
1,情绪不稳定。
2,控制（体现在人际关系中比如夫妻关系，亲子关系等等中的控制行为，不允许孩子这样做不允许那样，不允许伴侣的不良习惯）3,偏差行为。
而4个月到三周岁的孩子最需要补充安全感，这一时期又被分为五个阶段：1,4到10月，胆小，胆怯，畏惧。2,10到16个月，这一时期的孩子好奇心很强，很多东西都想去尝试一下，这时父母需要做的选择就是让孩子在安全的视线范围内能够充分体验。16月到两岁半，这一时期孩子处于分离的临界点，每个孩子都是独一无二的，我们要根据孩子的先天气质，慢慢的让孩子学会分离。4,2.5岁到3岁，这个时期的孩子最明显的表现是出现过度性重要他人，比如孩子会喜欢某一个毛绒玩具（我们家大宝小时候是揪扣子，小宝是拿着她的枕头巾）或是养育她的除父母以外的人，这些行为是需要被允许的，5,4到5岁,孩子的特点是孩子的内在有一个大大的“我”也是孩子价值观形成的关键时期，父母的持续学习会有助于孩子建立正确的价值观，这一时期也是孩子自我概念的形成期，父母要有足够的耐心来关注和对待孩子的“自私”如果一味的打压可能会培养一个没有界限感的孩子，一个没有界限感的人很难融入社会拥有良好的人际关系的，我们需要做的是关注好的行为，忽略不好的行为！
四，肯定，欣赏和赞美。
现实生活中不光是孩子，有很多成年人都会渴望被认可和赞美，欣赏，孩子三岁以前母亲是最主要的安全感来源，而三岁以后，父亲就会扮演尤其重要的角色，给孩子足够的性别认同和身份认同，对于女孩父母需要告诉她她是是爸爸妈妈生命中最重要的那个人，而男孩则是需要告他他是父母的骄傲！父母要持续不断的学习，就是要学习说造就孩子的话，不说打击负面的语言。
五，学习，认知，模范。
林青玄院长说过一句话是熟悉感+好感=遇见，我们要想孩子有一个好的学习习惯就需要给孩子一个好的环境，想要孩子看书就要营造书香的氛围，境教大于身教，身教大于言教，而很多父母常常做的最多的就是言教，殊不知言教才是教育的最末端。
六，选择的自由
青春期孩子很多孩子需要的就是这方面的心理营养，父母需要做的选择是“抓大放小”对孩子说最多的话就是，你决定！
关于初阶课程这六个心理营养，我只是根据课堂上自己对老师所讲内容的理解做的一些笔记，都是自己所领悟的东西，后期复训的课程后期肯定还会继续上下去，因为每个老师会有不同的授课风格，经历不同给到我们的东西也不同，而我不同时期的状态不同，所关注和吸收的东西也不同，每次都会有不一样的收获！
给足了心里营养的童年可以治愈人的一生，而有些人却要用一生来治愈童年！这是两种截然不同的人生！我们要用自己的学习和成长来给自己和孩子一个不一样的人生！
网友评论