作为父母，我们从来都不吝惜自己对孩子的爱。但往往我们给孩子的爱越多，孩子的自由就越少。我们都太好以爱的名义来绑架孩子了，而最终也会以爱之名伤害了我们的孩子。
做父母容易，从孩子出生的那一刻起，我们都已经为人父，为人母了，可要做称职的、优秀的父母却是要不断学习的。非常感谢幼儿园给我们新生家长上的第一堂家长课，受益颇多，也让我意识到平时在教育孩子方面存的一些误区，总结了以下几点：
一、闭嘴 The less you talk, the more responsible your child will be
我们用两年的时间学会说话，却要用一生的时间学会闭嘴。在与人交往的过程中如此，教育孩子亦然。看看下面的这些场景：
1. 当孩子正在和小朋友们玩儿高兴时，你：“宝贝，慢点儿啊，别摔着。”，“儿子，好好玩儿，别打架。”，“渴了吗？来，过来喝口水吧。”，“看你，又把衣服弄脏了，今天早上刚穿的。”……
2. 在商场里孩子看到一个特别喜欢的玩具，撒欢儿打滚儿非要买，你：“你这孩子怎么这么不听话，家里都有那么多玩具你还买。这个玩具你现在还不能玩儿呢，等你长大了妈妈再给你买。”
3. 孩子早上不起床，吃饭又拖拖拉拉，你：“让你早点儿起床你不起，赶紧吃饭吧。”，“快点儿吃啊，再不吃饭都凉了，吃了肚子该不好受了。”，“吃饭也不好好吃，现在都几点了，上课都要迟到了。每天都这样磨磨蹭蹭的。又得让老师批评了。”
这些碎碎念熟悉吗？可你说了这么多，又有什么用呢？只会让孩子对你反感。马上停止无效的说教吧！当孩子正在专心的玩耍时，请不要打扰他。小朋友们如果没有大人的干涉其实是玩的很好的，即使有一点小冲突也会自己解决。即使谁把谁打哭了，一会儿也就没事了。反倒是大人的干涉会让事情变得复杂。当孩子无理取闹时，要心态平和的去和他对话，直接切入主题，不讲太多道理。给他两个选择：“宝贝，你现在是跟妈妈回家，还是在这儿哭？”然后安静的等他一会儿，当你准备要走时，他马上就会跟你走了。
给孩子一个安静的环境。发明家爱迪生说：“发明是来自于宇宙的无限力量透过我们表现出来的东西，这在我们放松的时候就会出现。”当我们“静、定”时，精神状态是放松的。几乎所有的成人都认为孩子，天生好动，一刻也安静不下来……但事实上，孩子是有安静的本质的，如果成人懂得安排环境，孩子的心智能奇妙的统整起来，因而变得镇静、喜悦、忙碌、忘却自我……
如果孩子错失安静的本质，任其偏向喧闹，对他们身体与精神的发展，将是很大的损失。成人看到孩子分心，注意力不集中时，大声斥责或是提醒他们要专心，是一点儿作用也没有的，请不要再喊——给我安静了！
好像有一本书叫《不吼不叫好妈妈》，可见妈妈们用吼叫来解决问题的也不少，可是吼叫并不能解决问题啊，否则我们的地球早被狮子统治了。用安静、微笑的方式去面对正在生气或是无理取闹的孩子，以静制动，事半功倍。
二、放手 The less you control, the more independent your child will be
替孩子=害孩子
蒙台梭利曾说：“每一个独立的儿童，他们懂得自己照顾自己，他们不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，在他们的欢乐中，映照出人类的尊严；因为人的尊严，是从一个人的独立自主的情操中产生的。”
可我们呢，在孩子本能自己用小手抓着吃饭时，用小勺舀着吃饭时，我们不想让他把饭洒的哪儿都是，图省事，都是喂孩子；有的家长甚至是怕孩子吃水果弄脏衣服干脆不给孩子吃水果！在孩子试着自己穿衣服时，我们嫌他穿的慢，马上自己上手，看他穿的歪歪扭扭，马上纠正过来，还不忘了教训几句；上厕所怕尿了裤子、洗脸洗手怕洗不干净、自己用笔画画怕被扎到……我们似乎在阻止他要做的一切事情……
放手吧！孩子终究是要长大，要走向社会，要自己面对外界的一切。我们应该给他自己做事情的机会，而不是替他做；我们应该在他需要帮助的时候指导他，而不是在他还没有进行任何尝试时就把一切告诉他。你可以做他人生的导师，而不是保姆；给他指引方向，而不是替他前行。其实，只要我们愿意放手，让孩子做力所能及的事情，孩子往往能做得很好。对于三岁的孩子来说，他们完全可以自己穿脱衣服，自己吃饭。孩子的自理能力往往比家长想象的还要更好。
从今天起，放手让孩子自己的事情自己做：和孩子一起穿鞋子，穿衣服，即使他穿错了也不要当时就指出来，只有在他说自己感觉不舒服时再修正。放弃对孩子的过度保护，让孩子正视危险，在危险中处理危险，在危险中教育孩子，让孩子学会自我保护！
反思今天的教育，当我们应该把孩子当成孩子时，我们却习惯把孩子当成大人——要求孩子好好学习，上课不要乱动；当我们应该把孩子当成大人的时候，却偏偏继续把他们当成长不大的孩子——孩子都三岁了还不会自己吃饭，去卫生间等。
“我们照顾孩子的原则应该不是要求他们学会什么，而是不断地让那盏智慧的灯，在孩子心中燃烧”
三、陪伴 The more you stay with him, the more your child will love you
古语有云：三岁看大，七岁看老，十二岁定终身。在孩子三岁前，只要付出20%的努力，就可以成就100%的孩子；在孩子七岁前，付出80%的努力，可以成就100%的孩子；在孩子十二岁前，付出100%的努力，也未必可以成就100%的孩子。
任何事业的成功都弥补不了对孩子教育的失败。
当孩子呱呱坠地的那一刻，你看看医院里的新爸爸，新妈妈们，那脸上满满的幸福藏都藏不住，他们恨不得向全世界宣布：“我有孩子啦！”可是，过后呢，他们就会各忙各的，每天加班到很晚，回家还和孩子说：“爸爸这都是为了你呀，给你挣奶粉钱，给你买玩具，买好吃的……”有些妈妈呢，会边喂奶边玩儿手机，还不停地说：“孩子可把我累住了，哪儿也去不了了。”其实，我们真正能陪伴孩子的不就是这么短短的几年吗？等他长大了，你想要陪在他身边都难了。陪伴才是最长情的告白。对于孩子更是这样！孩子关键的成长期就是那么几年，错过了，就再也回不去了！放下手机，放下PAD，放弃无效社交来陪伴你的孩子吧，别让孩子说出：“爸爸，我好想变成你的手机。”这样让人心痛的话了！
四、好习惯成就大未来 Good habits make great achievements
中国的家长，从来没有像现在这样重视孩子的学习成绩及各种技能的培养！中国的家长也从来没有像现在这样忽视孩子的情感与道德的培养!
不重视体育，孩子可能成为废品，只重视体育可能成为兽人；不重视智育，孩子可能成为次品，只重视智育可能成为病夫；不重视德育，孩子可能成为危险品，只重视德育，可能孩子就会无能。
今天又有多少孩子既要美国式的自由，又要中国式宠爱，却没有美国孩子的主动，又失去了中国传统的孝道。这批孩子进入社会后，既要美国式的公司福利，又要中国式的铁饭碗，却没有美国员工的自律和中国传统的忠诚！
这所有一切问题的根源都是我们对教育的曲解。
爱因斯坦说过：走出校门，能记住的才是教育。
著名的教育家陶行知说：“生活即是教育。”
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是培养良好的习惯。”
玛丽亚 蒙台梭利说：“我们的教育不是为了孩子上学做准备，而是为孩子将来的生活做准备。”
教育的最终目的是生活，是让我们成为合格的父母，合格子女，合格妻子/丈夫；是让我们成为合格的家庭成员；合格的社会公民。
这个世界上一直都在淘汰有学历的人，但是不会淘汰有终身学习能力的人。对孩子来说，养成终身学习习惯成为重要。研究发现，注意力障碍是造成孩子们学习障碍的主要心理原因之一，所以，从小培养孩子耐心、专注的习惯，预防孩子将来出现学习困难。
五、遇见孩子，遇见更好的自己 Be a better you
对于一个妈妈来说，要想教育好孩子真的很难吗？看过有一篇文章说，一个妈妈为了给孩子的童年不留一点遗憾，买来好多育儿书来看，每天下班就开始充电。这样对，也不对。其实，你只需做好你自己，让孩子模仿你。仅此而已。放大你的格局，让自己生活的优雅，有品位。
世界上没有任何一个教育体制能完美地解决每个孩子的个体问题，如果我们用昨天的方法来教育今天的孩子，就是在剥夺孩子的明天，父母（老师）是孩子一切问题的根源。
我们都不知道，自己习以为常的教养方式，错失的何止是培养孩子注意力的契机，我们忽略的是对孩子独立性的认同和对人格的尊重，是我们在无意中悄悄扼杀了孩子成长过程中的工作机会和能力。
你的今天，就是孩子的明天，你今天对孩子喊，就别层他明天对你叫；你今天对孩子没耐心，就别层他明天对你不耐烦；你今天训孩子不如别人优秀，就别怪他明天怨你不如别人爹妈有权势；你处处苛求孩子完美，就别怪他自卑懦弱；你习惯打骂孩子，就别怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就别怪他不负责任！
童年只有一次，成长不能重来！
让我们怀揣着一颗童心，了解孩子，热爱孩子；让我们保鲜这颗童心，在孩子心中播下安静、专注的种子，独立合作的习惯，和谐友好的希望！
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