闲茶隐

——一个母亲对孩子艺术的保护

闲茶隐

上周五一个朋友介绍了位想学习书法的朋友，简单联系后，这位母亲带着刚上一年级的小朋友来了。（以下简称：唐妈妈）

简单数句后，唐妈妈说对我们的感觉还不错，直接报名了，可以说没有试听就报名了，有些意外！

今日上课！才知唐妈妈以前是学习油画的！也算是对艺术有接触的人。

不聊不知道，对孩子的教育引导！唐妈妈很有自己的想法！引导孩子去认识，而不是一味的灌输。

一节课结束

闲茶隐

孩子很大胆！！

随手书一张

闲茶隐

再一聊！唐妈妈让我看了一个孩子四岁左右时写的一个“作品”

闲茶隐

哎！！真是让我感慨。。。。。。

这才是我要的书法！

这！才是我想要交给孩子的书法啊！

最早接触书法教育时，更多是关注如何把字写的多规范，结构多准确！一个字有时写了近二十遍，但是，依旧没有写好，最终兴趣也越来越少了。

书法是这样学？？

书法是这样教？？？

如果一个孩子学完书法后，不再有兴趣，那你这个方式是失败的？你的教学也是失败的？

不禁感慨：孩子的艺术感，是需要保护的！而唐妈妈就做的很好！

在书法教学上，也遇到家长要求对孩子严格对待的，但最终不欢而散。。。。。。

艺术本身就没有一个严格的定义或者要求，而孩子学习书法，受这个老师影响会非常大，能把书法写好，字一定不是问题，而只会写字的人，不一定能把“书法”写好！

我鼓励孩子大胆去写，哪怕是“乱写乱画”。

像这样

小班孩子所书 二年级第一次写隶书对联

另外我很喜欢让孩子们自己写落款

二年级 初中生无书法基础 刚上一年级小朋友

其实说到底，这个就是孩子随手写的，但是！放在书法上，会和有一些字体，字帖，有所共性，却是孩子们无意而为之！难道我们要说：这个横没有平，竖不直，然后再说教一番？？

喜欢看小孩写字，因为这个意外收获会让你有些新的灵感！在这不是说我们不讲法度，只是这个“法”，确实是要讲个“度”的，既不能让孩子真的乱写乱画，也不能让孩子完全不敢“乱写乱画”啊！

书法学习是一条漫漫长路，但是其中乐趣也只有爱的人才能懂！然而，书法教学也是一件有意思的事，将我所学，授于他人，岂不是收获一份快乐！