小学时，曾学习过一段时间的二胡，最后虽然没有坚持下来，但“优秀傻瓜”这个词，却使我在二胡课中所获得的，我自认为的，最深刻的，收获。依稀记得，那时的教室里，坐着四五个与我同龄的学生，老师，是个慈祥的老人，每每当他拉起二胡，都仿佛赋予了二胡生命一般，拉出的曲子，是悠扬的，也是童年最熟悉的。初识二胡，也许就奠定了之后对中国传统乐器的情有独钟，虽然没有坚持下来，但那份最初的念想，还是留在我心里，挥之不去。一天上课，老师突然发问，你们觉得当傻瓜好还是当优秀傻瓜好呢？
小学时，曾学习过一段时间的二胡，最后虽然没有坚持下来，但“优秀傻瓜”这个词，却使我在二胡课中所获得的，我自认为的，最深刻的，收获。依稀记得，那时的教室里，坐着四五个与我同龄的学生，老师，是个慈祥的老人，每每当他拉起二胡，都仿佛赋予了二胡生命一般，拉出的曲子，是悠扬的，也是童年最熟悉的。初识二胡，也许就奠定了之后对中国传统乐器的情有独钟，虽然没有坚持下来，但那份最初的念想，还是留在我心里，挥之不去。一天上课，老师突然发问，你们觉得当傻瓜好还是当优秀傻瓜好呢？
本文标题：优秀傻瓜
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