昨天想到了一个小习惯也是非常难以养成，主要我们给什么事情加上一个长期后，这件事情的本身就不再是一个简单的小事情了。
每个人都有着通过自己努力让生活变得更好的美丽希望，然则每天都会出现的更好的选择，诱惑着我们去分散自己的注意力。往往是旧的还没学会，又开始学新的了，新的还没入门，又有更新的摆在你的面前。整个过程有点像“狗熊掰棒子”的故事，狗熊在玉米地米看成到玉米掰一个丢一个，狗熊较笨，掰棒子夹在腋下，再掰一个还夹在腋下，一抬胳膊，先前的那个就掉了，如此下去，最后还是一个。意思就说人比较笨，老师在小学的时候经常用这个故事比喻前面刚学完，转头就忘了的同学。
如此说来，要怎样权衡学习呢？
有位叫山下英子的日本作家写了一本书叫《断舍离》，断就不买，舍是丢掉，离是远离，这是一种现代家居的整理方法，它和核心是自己为主体，追求的是今天和现在。
在这个五彩斑斓的大千世界里知识浩瀚如海洋如星辰，想要学尽所有，对现在的人类来说就是不可能。所以对于人生和成长我们同样需要《断舍离》。人的一生只有选择一个或几个专业才能真正达到不落后的水平。 习惯也是一样的，只有哪一个或者哪几个才是最合适你的。
那么如何才能做到个人成长路上的《断舍离》呢？
结果思维！
必须有明确的目标，以自己为主体，知道自己真正想要的到底是什么结果，不要与过程弄混。
比如：结婚是过程，幸福是结果。
考试是过程，掌握是结果。
跑步是过程，健康是结果。
......
学习是过程，成长是结果。
所以学习什么内容，在于你想成长为什么样子，换句话说就是希望未来自己是什么个状态，必须是清晰准确的知道，绝不能是懵懂地就是认为比现在好。
女儿今天跟我说她喜欢学古筝，但是孩子确实从来没有学过古筝，又怎谈来的喜欢呢？当然小孩子不能一概而论地跟她说不行。那么我只能再问她你还有喜欢的吗？她说弹钢琴，但是孩子确实从来也没有学过钢琴。我只好再问还有没有其它喜欢的呢。她又说搭搭乐，就是上回我想报名你们没有让报的那一个。我一下子明白了过来，古筝、钢琴、搭搭乐确实她当时都想去的，是我没有给她报名，我早就忘记了，孩子确一直都记得呢。
我只能再接着问，你当时说喜欢画画，现在不喜欢了吗？她说喜欢，但那个喜欢不是这个喜欢。
听完孩子的话我真心明白了怎么回事了。孩子成长过程的选择和我们工作学习中面临的诱惑不是一样的吗？孩子没有分楚自己是喜欢还是想尝试一下我区别。我选择不先打击她的想法，在不放弃影响原有画画的基础上，主动去尝试新的东西。
学习写作做为未来学习的基础，不断地去尝试新的东西，如记忆法，速算，演讲，跑步，锻炼等等，想到了立即去做，在做的过程中思考，去选择。
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