只用来呈现文本(含复杂图形)与确实必要的辅助学生理解的复杂动态过程。
(1)重要的是文本,它是根本——设计思路与内容、素材,因此要积累文本,非必要不制作过程性动画与呈现结果。对于文字多或图难画的习题,直接搜作业帮截图上传。一些电脑无法输入或时间成本太高的文本内容,直接拍纸质文本上传照片。
非必要不制作过程性动画与呈现结果。一是因为太费时间,会吞噬掉我所有的时间。二是过程性动画与呈现结果价值有限,它会随着教学思路的改变而随时变化,确实需要用到结果去发现规律的文本,要用逆向思维制作PPT——先成品,后半成品。
(2)讲解时有在PPT文本上圈圈画画的需要,应优先考虑PPT自带的写画笔功能;有些过程性内容与结果板书更容易呈现,没必要用PPT呈现,比如线段图或韦恩图。
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