2019-01-06

1. 影响学习成绩的4大因素：理解力，学习动机，学习习惯，意志品质。这4个因素，在6岁之前培养，操作起来难度低，效果好。这是最后一个part，学习动机。

2.学习动机其实是孩子的天性，是与生俱来的特质，需要做到的是：保护不破坏。

3.好奇心，是孩子进入学校学习产生较为强烈的学习动机的前提。

4.提问比回答问题更难。如果孩子的问题你不知道答案，没关系，查查百度、谷歌、基维百科，让我们跟孩子一起成长。

5.心理学研究表明，兴趣的高低和学习的结果并不直接相关。换句话说，一个人愿不愿意主动去做一件事，和他做得好不好，没有太大关系。喜欢，并不意味着擅长。

6.自我效能：一个人在特定科目或者任务的学习上，觉得自己能不能行。一个人在某一个科目或者任务的学习上，自我效能越高，学习结果越好。

7.对于3-4岁开始接触数字的孩子来说，数感和对抽象数字的理解比计算重要。直接让孩子学习阿拉伯数字是很糟糕的形式，正确的方法：第一步要先数实物，如2件外套、6支笔；第二部，使用等价物引入加减的概念，比如用筷子来教孩子理解加减；第三部才是使用抽象的阿拉伯数字进行加减的学习。

8.家长就是家长，不是老师。家长的角色是陪伴和引导，不是教学。在帮助孩子学习的时候，你要做的是寓教于乐。

9.学习动机的建立也不是一劳永逸的，是需要保温的。目标管理是不错的方法。

10.仅仅跟孩子说“你要好好学习”“你上课要认真听讲”这样的话都是没有实际指导意义的，在孩子听来就是唠叨。只有变成方法，跟孩子解释清楚如何执行，才能真的落实到行动中去。

11.如果你家孩子现在是一个中等生，甚至可能孩子处于学习没有特别开窍的状态，这个时候什么补习班、课外班都是次要的，之所以孩子的学习成绩不太好，一定是学习习惯没有养成，基本的听力理解力和阅读理解力存在不足，所以这个时候应该首先从这两个理解力开始培养，从基础的学习习惯开始培养。否则，报多少班、花多少钱都没有效果，因为孩子上课听不懂、理解不了，又囫囵吞枣了一堆东西，题目还是不会做。

12.我们给孩子做规划，一定要尽可能跳出眼前的小事，从长远来看孩子的发展。否则，小学没有解决的问题，一定会遗留到初中和高中。