2022年5月22日 星期日 阴
每次上完”线上对分课程“之后（我的公益对分课程），我们家就有一场激烈的讨论。
一般都是围绕豆豆在课堂上过于活跃，充当小老师。
豆豆的性格越来越明显，为人比较强势，喜欢表达，喜欢当老大，喜欢做那个安排者和规划者。
我个人感觉，这样的人会很累。特意想改改他的这个毛病。但这天生的东西怎么说改就改的呢？
我一旦说到我希望他在课堂里少说一点，他就会产生情绪：“哼，那我下次一句话也不说，我再也不说一句话了。”
我说：“能说能听是一个很大的本领，你可以听听人家说。”
他说：“我要是不说，其他人也不说，你的课堂不就尴尬了吗？”
我说：“我很谢谢你为我着想。但我更希望你能信任我，相信我的安排，我会自己处理。”
他说：“你反正就是觉得别人好，我的表现永远都不好。”
我说：“你当然有表现好的地方，而且很多。我只是说，我们都需要把问题说出来。”
他说：“那你觉得你这堂课怎么样呢？”
我说：“我觉得这堂课还可以啊，我有充足的准备。”
他说：“那你知道我做了多少努力吗？”
我说：“对了，我还是觉得你在课堂上说话有点冲，别人为什么要听你的呢？”
他说：“这还不是和你学的吗？你想想，我不听话的时候，你的反应是什么样？是不是就是我现在这样。”
我说：“你觉得我在课堂上生气了吗？”
他说：“你在课堂上没有生气，你对我就不一样了。你们大人都这样，在外面的时候和在家里不一样。”
我说：你说的对。“（在这个时候，大人还是会觉得没面子的）
我想起了他前几天说的话，我说：”你之前也说过，你在家里和在学校里表现不同，你在学校里会积极劳动，在家里就不想干。人都是这样，这叫做社会面具。“
之后，我们开始每日运动。他心情不好，冲着视频里的爸爸说了：”你的锻炼完全不合格，罚钱！“
我说：”豆豆，你不可以这样和你爸爸讲话，这样不礼貌！“
他说：”那你们大人为什么可以和小孩这样说话，这样不公平！“
在视频电话里的爸爸宽慰道：”我理解豆豆，他是想让我加强运动锻炼身体，也是为了我好。“
我和豆豆暂时停止了这段讨论，豆豆因为不高兴，学着爸爸做”老年人”的运动，就是他不允许爸爸这样做的那一套，现在他自己正做的很爽，他一边摇胳膊一边说：“没想到这老年操挺舒服的。”
我们做完几十分钟的操，平复了心情，一切归于正常。
我发现，我对豆豆豆两种态度会混淆。
如果我把他看出学生，是以服从为主，他希望得到的是妈妈的宽容。
如果我把他看成孩子，是宽容为主，但是我希望他能够明白更多的道理。
一是我希望他不要因为过于充当老大而让人排斥；
二是我希望他明白人的社会面具多样
另一方面，我感觉孩子们都知道，他们有自己的生存和相处系统，在讨论里我就能看见孩子们自己相处的样子。
孩子和大人之间，总是会触及太多根本性的问题。
如果没有作好准备，确实扛不住。
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