这是一个真实的故事
菱芸2000年高考，19年前的高考季，她比一生中任何时候都要努力，晚上学校9点自习结束，到家洗洗就睡，凌晨3点起床继续复习加刷题，周末全天几乎都在学习加课外补习，这个时候的她，一心只有高考，因为她记得她父亲的一句话：“只要你考上大学，我就不管你了。”
菱芸从小到大，都在父母的安排下成长着，小学考初中，包分配，父母觉得那个学校不好，动用了所有的能力，把菱芸安排到另外一所初中，虽然也不算好，但是好在教导主任认识，那个年代，只要有认识人，父母认为那就一定很好。
菱芸也的确是争气，考到了区重点高中，虽然一开始成绩比较差，但是也算是一路努力，现在就差最后一搏了。
从旁人以及老师眼里看来，菱芸是个好孩子，虽然没有到“别人家孩子”的地步，但是，也算是很优秀的那一种了。然而，事实是菱芸恨死了读书，甚至多少次想要开煤气炉自杀，她不知道如何宣泄那么多年的痛苦，唯独抱着考完高考，人生就可以自由的决心，强势以对。
最终，菱芸的确考上了自己心有所属的学校，那个时候没有985、211，算得上一本的学校都还不错，父母非常满意，大摆二十桌宴席庆祝，有种古时候中状元的排场。菱芸以为，她可以自由自在的过自己的人生了，然而，事实是，那个暑假，她感觉人生好像结束了。
她完全不知道未来会发生什么，她也没有任何感觉，连欣喜若狂也没有，只有麻木和无感。这个暑假，父母说，可以让她做任何事情，提各类要求，她却完全不知道如何提，她不知道，从读书开始，她一直为父母的要求而学习，一直为父母的面子而学习，她讨好父母和老师还有同学，她完全不知道，自己到底要什么。。。
菱芸进了一所好大学，父母真的不管她了，因为是住校，其实也管不到。于是，她逃课、滥交、沾染了各种恶习，直到她不愿意工作，毕业后继续啃老，父母才发现，事情越来越严重，他们痛苦也特别的不解，为什么曾经那个那么听话的孩子，如今活成了这样？
父母对子女的教育，这是千百年来重要的话题，然而，一代又一代的痛苦依旧在重复，为什么曾经我们不喜欢父母这样对我们，渐渐的，当我们成为了家长之后，却又活成了父母的样子呢？
因为，每一个成年人内心里都有觉得自己不够好，人生很失败的种子，当他们发现自己长大后的人生并没有那么成功的时候，他们开始想念父母的好，然后，自然而然的认同了父母的做法，用这样的方法面对孩子。
他们希望奇迹可以发生，用同样的方式，对待自己的孩子，孩子会变得比自己优秀，然而。。。事实并非如此，仅仅是重蹈覆辙而已。
最近看了一本书《不管教的勇气》，作者是日本的岸见一郎，他追捧的是阿德勒的个体心理学教育方法。阿德勒著名的理论是《自卑与超越》
《》
他们认为，孩子一生追求的是归属感和价值感，作为父母无需批评更无需表扬孩子，做好正确的引导就可以了。
不批评孩子，我相信我们越来越认可了，因为批评不见得会让事情变好，还会让孩子越发的叛逆和父母作对。
不表扬孩子的观点很有意思，作者认为，做正确的事情理应理所当然，比如：孩子整理了自己的房间，孩子不乱扔垃圾，孩子考试考得好。如果，为此还特意表扬孩子，未来，孩子会变成精致的利己主义者，有表扬有正向反馈，我就去做，否则，我就不做。
那么，孩子做了正确的事情，父母应该说什么呢？作者提议，父母可以对孩子说谢谢，
“你整理了自己的房间，省了我很多事情，谢谢你”
“你不乱扔垃圾，保证了这一带的清洁，谢谢你”
“你考试考得越来越好，让父母们觉得很宽慰，感谢你”
当父母很诚心诚意的对孩子表示感谢的时候，孩子就知道这个行为是他们接下来可以继续做的了，他们会很开心，因为“谢谢”这个词语肯定了他们的价值。
作者回忆起小时候，他问他母亲：“我能否去同学家过夜一起做作业？”他原本担心母亲会反对，没有想到母亲只是淡淡的说了一句：“这件事情可以由你自己来做决定。”作者当时兴奋之情溢于言表，他认为自己可以为自己做决定了，有一种成年人的感觉了。
是的，独立自主的成年，就是意味着自己为自己做选择，然后，自己为这个选择来负责。而很多年轻人的人生，都是父母来做决定，父母从小包办到大，最终的结果，却要孩子自己来负责。就像开篇菱芸的故事一样。
尾声：
菱芸在被一个自己挚爱的男人抛弃之后，决定追寻自己人生的价值和意义。她报考了心理学的研究生，一直研读哲学方面的书籍，她努力探寻自我，发现自我的内在强大，找到了一份属于自己的工作，后来又考取了美国心理学的博士学位，现在生活在美国，有三个可爱的孩子，她说，未来还会回国，她希望可以通过自己的故事，去引导更多被父母包办一生的孩子，找到真正的自我，实现人生的价值。
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