愉快的周六就这样到来了，高中生活周六其实是必须要上课的。
上学期我的周六只有一节课，这个学期我的周六是两节课，朋友出去玩，然后我帮他上了一节课，一共是两节课。
两节课的内容讲的都是《一个物理学家的教育历程》其实每一节课，每一个班，我们都会有各种不同的感受。
今天在上课之前，我给大家的导入是：克拉克奖是对人类想象力的奖励。这是刘慈欣写完《三体》获得克拉克奖时候的发言。人与动物最大的区别就是我们有自己的思想和想象力，今天我们就来学习一篇跟想象力有关的文章，就是一个《物理学家的教育历程》
一、知人论世
知人论事是一种很好的学习方法，比如说我们梳理一个人物生平的时候，总要梳理到那个最初的起点，那个最初的起点其实就是他的初心。
屠呦呦，因为生过病，所以才立志要去当医生；林徽因16岁的时候见识过伦敦建筑的美，所以立志要当一个建筑学家；袁隆平经历过三年的自然灾害，看到过人们被饿肚子，所以他想让全世界的人吃饱饭……
任何一个人物只要你往前梳理，总要找到那个开端的地方，那就是他的初心，梳理到这样一个程度，才算你把这个人物的线串联起来了。
二、初读感知
先用一目十行的方法扫描一下课文，然后给文章划分一下层次，后来我指定了两个同学，在三分钟之后开始回答。
第1个同学分了四部分，第2个同学分了三个，我课件上展示的是两个部分：
第1部分内容是对鲫鱼的假想，第2部分内容是对爱因斯坦的好奇心以及他做出的实践。
三、细品研读
第3部分是针对每一部分的内容进行细读，第1部分对鲤鱼的假想。
① 假设鲤鱼的认知边界只有这么一个小小的池塘，他们终身都生活在这里。
②鲤鱼中有一个科学家，他在解释他们遇到的各种问题。
③假如把一个鲤鱼科学家取出来，然后再把它放回去，这个鲤鱼科学家就不能用他所理解的这个知识来解决这一事件，即使他给别的领域讲这一荒诞的经历，别的鲤鱼也会认为他在胡说八道。
得出经验，我们人类和鲤鱼没有多大区别，那我们生活在一个认知边界有限的范围之内。对于我们不了解的东西，我们会一味的拒绝，或者去接纳探索未知的领域。
接下来我又带着他们理解了《三体》里面火鸡和农场主的故事，这个比喻特别的精妙，火鸡就是地球上的人，地球就是一个农场主，那么三体就是农场主，农场主对于火鸡是降维打击。
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