琪琪妈妈最近很困扰，因为幼儿园老师跟她说，琪琪最近这段时间，很喜欢跟她打“小报告”。琪琪妈妈其实自己也感觉到了，琪琪放学回来，不是跟她说同桌今天没洗手就吃饭，就是跟她说同桌今天梳了一个难看的小辫子等等这一类的小事情。
弄得她哭笑不得，又不知道该怎么回应？
跟她讲道理嘛，孩子还小，怕她听不明白。强行不让她打小报告，也觉得不合适，担心孩子以后什么话都不跟她说了。正在左右为难的时候，突然她想到了自己的妈妈，一个退休老教师。
于是琪琪妈妈特意回了一趟妈妈家，把自己的难题，告诉了妈妈，让妈妈给她出个主意。
妈妈告诉她，打小报告这个习惯确实不好，家长要及时纠正。
有些孩子打小报告，也可能没存在什么坏心眼，只是纯粹地想给自己找点存在感。
但有些孩子，可能就是想看到别人挨批评，这样能让自己的心里平衡。长此以往，这样的孩子就会变得没有同情心，也不知道去宽容别人，接纳别人。
这样的孩子，很让同学讨厌，不会被同学喜欢和接纳，甚至也不会被老师喜欢。
当然，也有小部分老师，喜欢打小报告的同学，因为他想从这些小报告中，来掌握班上其他同学的情况，但其实这种方式是不可取的。
接着，妈妈告诉她，要引导小朋友不要打小报告，可以从以下几个方面入手：
1.满足孩子想获得关注的需要
对于那种想刷存在感的孩子，他打小报告的目的是为了获得关注，那么家长就要反省自己，是否平时对孩子有些疏忽。
在他打小报告时，家长可以这样对孩子说，“很高兴你能告诉我”，用简单的话表达对孩子的肯定，但不是鼓励他打小报告的行为。
2.在平时生活中不要太以孩子为中心
现在的家里，一般都只有一两个孩子，他们俨然成为了家里的小太阳，全家人都围着他转。
当孩子习惯了这种待遇，他就会产生一种优越感，以为全世界都要围着他转。那么在幼儿园或学校时，他也会想成为这个小集体的中心。当期望落空时，他可能就会以这种打小报告的方式来获得存在感。
3.引导孩子自己解决问题
比如在家里，爸爸不小心犯了一点小错误，或者做事的时候有什么失误，孩子来向妈妈打小报告，妈妈就可以告诉他，“你可以直接告诉爸爸，如果还可以帮助爸爸改正，那就更好了。”让孩子觉得，自己把问题解决了，远远胜过打小报告。
4.给孩子一点小挫折
有些孩子比较强势，觉得自己什么都比别人要有优势，比别人要好，喜欢指挥别人。
家长可以安排一些有点难度的事情，让孩子干。如果孩子没干好，就可以顺势引导他，让他知道，每个人都会有做不好的时候，我们没必要去嘲笑别人。
5.用幽默去化解
当孩子来跟我们打小报告的时候，我们可以用夸张一点的口气说，“啊，你是认真的吗？他真的那样做了？他可能是在跟你开玩笑吧？”
这样的回答，会让孩子觉得，打小报告索然无味。
6.让孩子学会发现别人的优点
当孩子来打小报告的时候，家长也告诉他们，我们每个人身上都有优点和缺点，我们需要学习别人的优点，包容别人的缺点，这样，才能获得小朋友的喜欢和尊敬。
打小报告是一种不光彩的行为，会影响人际关系，和孩子的成长。所以家长要引导孩子，避免形成这种不良的习惯。告诉孩子，用正确的方法去帮助别人，而不是在背后说别人的坏话。做一个坦荡荡的君子，不要做常戚戚的小人。
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