七色花开，绽放精彩

      昨天，在班群里面看到，因为天气寒冷，演出提前到19号。我在最后时刻，跟老师要了一张入场券，即便在月底最忙的时候，我还是想去看看，儿子心心念念的舞台剧表演。

候场

      这两周，回到家，做完作业，就反复的拿着台词本，把所有角色的台词都背诵了下来，还拉着我反复的模拟作为周恩来伯父应该有的表情和动作。记忆中上次舞台剧，是幼儿园毕业的时候，最近一次是在七小的舞台剧是心理剧，分到一个主角的角色，可惜外公生病要回湘潭，到手的主角还没上台就交给同学了。

小周恩来

《为中华之崛起而读书》这篇课文讲的是周恩来在少年时代亲眼目睹中国人民饱受压迫后体会到“中华不振”，从而立下志愿为中华之崛起而读书。在刘老师的精心安排下，整个舞台剧分为四个篇章，全班同学都参与进来，将学生的自主探究与教师的适时引导结合起来，把知识点通过孩子们尽情的表演展现出来。让学生读进去，再读出来，也让我们在场的家长们感动颇深。

四班领舞 全场回应

一、花絮 ：你们坐在那里，静待花开。

我经常跟儿子沟通，读一本书，看一部剧，听一首歌都是启迪我们的智慧，学会思考，学会成长。当我走进阶梯教室的时候，拿出相机，看到你们一个个，一排排端坐在教室里，大伙认真的看着台上其他班级的表演，没有人走动，也没有人讲话，专注、喜悦、诚恳。我听说这是一场比赛，你们这个年纪的孩子，还是相互比较的年龄，但是你们依然认真的欣赏着台上的表演，我想，这就是成长，当你学会去欣赏美，去认可优秀，才会发现自己不足，努力去赶超。说实话，当时我的内心有些感动，我用镜头记下了孩子们一张张自信，专注的脸庞，看着这些纯真的脸庞，会给人一种力量。

你认真的样子真美 专注的眼神 欣赏台上的伙伴

二、开场：经典段落，朗朗上口，体会细节

感谢刘老师选择了这篇课文为舞台剧的主题，我们学过课文都知道，之所以要为中华之崛起而读书，究其原因就是“中华不振”。老师就是抓住这个切入点来进行编排的。首先设下疑问，什么是中华不振?通过伯父与恩来和同学们的对话，通过洋人与流氓警察对中国妇人的不公对待，这些场景，让孩子们从内心体会到在国家贫弱的情况下，普通老百姓，哪里有生存的尊严，哪里还有安稳的生活。在舞台上上，围绕着中华不振让学生进行多组对话，从语气和词句中体会中华不振，激发学生的爱国情怀。使学生达到感情的高潮。虽然是提前录音，但是每一个孩子都熟悉自己的台词，口型跟配音匹配一致，表情和动作到位，这肯定是下来不少功夫才能完成。这两周，老师和孩子们利用下午的时间，中午休息时间，甚至是周末时间，到学校进行排练，一遍一遍的背诵，让经典课文的词句深深印刻在脑海里，我想，这样的一次演出，会让孩子们在多年后，依然记得，那个下午，曾经在七小的舞台上，齐声朗诵着少年强，则国强这铿锵有力的词句。

你为什么而读书 少年强，则国强 为中华崛起而读书

三、 高潮：七色花开，绽放精彩

如果说很多人都看过舞台剧《为中华之崛起而读书》，但是在剧中穿插出孩子们的各种特长，拉丁舞，朗诵，跆拳道，甚至打鼓，让每一个孩子都能够在剧中，呈现出自己最优秀，最擅长的一面，我想这个是今天舞台剧给我更深的启示。一直很喜欢七小的教育理念，教育从心开始，这个心是仁心，同理心，更是对孩子们爱心，还有对教育的初心。一场演出，不可避免有主角，配角，甚至还有背景。但是老师能够全面的了解孩子们的特长，无缝的在剧中将有特长的孩子穿插进去，既不影响舞台剧的节奏，反而还增强了整个剧情的张力。当孩子们跳着拉丁舞，孩子们打出跆拳道，特别是孩子们齐声朗诵少年中国说的时候，你会看见，每个孩子都充满喜悦与虔诚。

大鼓敲起来 跆拳道打起来 拉丁跳起来 假洋鬼子像模像样

七色花开，绽放精彩，一两个孩子的突出，并不是教育的目的，班级每一个孩子身上都绽放出亮点，我相信班级未来可期。我给孩子们拍照，孩子们自信开朗的与我聊天，我见过很多学生，带过很多大学里还自我封闭的学生，我知道，自信开朗对一个人，一生的生活有多么重要。教育就是这样，一片云触动另外一片云。我很庆幸，儿子的这片云，遇到了老师这片七彩祥云，才会让他更加专注一件事，才会有逐步长大的模样。

每一个人笑魇如花

四、尾声：直面历史，激发孩子的爱国之志

每一次认真的对待与付出，上天都会给你公正的回报，此次演出是一场比赛，最后的结果是4班以最高的成绩，得到年级第一名。男孩子都有些争强好胜，上次运动会拔河第二名，儿子愤愤不平了好几天，而这次，得了第一名，他却突然说：爸爸，我觉得应该欣赏第一名，那才是强者，如果怀疑别人的第一，那才是弱者的样子。“

我想，这就是教育的效果，在一次有一次的失败与成功中，让孩子们学会正确面对得与失，珍惜生命中最美好的品质。在学生感情最为强烈的时候，我写下这样的感受，我在写的同时，儿子也在写自己的感受，这样的回顾，我想唤起孩子的爱国意识，萌发报国之情。一幕幕回顾舞台，真切的感受到孩子的心情已和当时的周恩来一样，愤愤不平，使孩子真正的融入到课文之中。儿子这个时候回顾，我又问他，回顾开始时候的内容，你究竟是为了什么而读书？