象象妈的闺蜜花花姐，最近有点烦。
她是象象妈朋友圈里典型的“鸡血妈妈”。
她鼓励孩子早看书、多看书。她的教育理想，是让孩子从小就“遨游”在书籍的海洋里。
“最好的学区房，是自家的书房。”她说。
在孩子看书方面，花花姐很舍得花钱。很快，孩子读过的书已经摆满了整整一面墙的书架。
看着孩子像个“小书虫”似的，一点一点“蚕食”着自己精心准备书单上的名著，花花姐心里还是挺欣慰的。
是老师的一次提醒，让她开始反思自己对孩子的教育方式。
在班级语文课上，花花姐孩子的阅读储备远远超过同学，但是书中的故事情节、人物的描写、文章的结构逻辑，却没有办法描述清晰。
“论武力打不过吕布、比智谋大意失了荆州，这样的关羽为什么被后人尊为武圣？”
“通灵宝玉到底和贾宝玉有什么关系？在全书中有什么意义？”
“托塔天王晁盖为什么不在天罡星之列？”
四大名著早就看完了，但是相关的问题，一问三不知。
写作文也是老大难问题。看了不少书，但是自己动起手来，还是搜肠刮肚、千难万阻，写出来依旧是空话套话连篇。
“囫囵吞枣”。这句老师给孩子读书的评价，像一击重拳，狠狠打在花花姐的胸口。
“好读书，不求甚解”，是陶渊明的自谦。
但而是对孩子来说，看书一味贪多求快，不求理解，遗患无穷。
会翻书，却不懂阅读，是很多学生的痛点。
“看书走马观花，速度很快，看完后很少再碰书”；
“耗费大量的时间精力，但总是无法将技巧转化成能力”；
“缺乏思考，也没有心得体会和别人分享”；
“意志力弱，没有耐心，开了个头，就无法持续学下去”；
这样的阅读习惯一旦变得根深蒂固，那将变得非常可怕。
孩子真正应该学会的阅读方式是，“整本书阅读”，把书读透。
“国文教材似乎该用整本的书，而不该用单篇短章……退一步说，也该把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。”
这是1942年叶圣陶先生在《论中学国文课程改进中》所做的论述，至今已历时70余年，但是依然熠熠生辉。
“整本书阅读”可以给孩子带来什么？
语文特级教师、儿童阅读推广人周益民老师说，有四大好处：
形成良好的阅读习惯；
认识并掌握阅读不同文本的一般方法；
形成包括意志力在内的阅读能力；
促进个性化阅读趣味的形成。
但麻烦的是，如何让孩子掌握？很多家长不懂，学校基本不教。
一个孩子能学会多少，完全得看老天爷脸色。
美国哈佛教育心理学教授珍妮查尔提出，9岁和13岁，是儿童阅读能力认知发展的重要节点。
换言之，在孩子小时候如果没有养成好的阅读习惯，将会影响他一生的阅读能力。
而阅读能力不过关的孩子，将来在学业上会吃很多苦头。
全国语文教材总编温儒敏说：“高考是选拔考试，必须适当拉开分距，还要考阅读速度，有15%考生做不完是正常的。”
他还透露：
高考试卷增加了阅读量，语文卷面字数从原来的7000字增加到10000字，其他科目也会增加字数。
语文考试的阅读面将涉及到哲学、历史、科技的内容，阅读的要求远远高出了课堂教学水平。
语文课本将大幅度提高阅读的思辨性、复杂度和扩展度。
更麻烦的是，阅读还会影响到其他学科的成绩：数学题目无法理解、英语阅读做不完、物理化学看不懂......
培养孩子阅读能力，最好是在识字前，其次是现在。
良好的阅读能力不是天生的。有时候，家长需要主动“帮”孩子一把。
琪琪妈的孩子今年6岁。从小，琪琪妈有意识地给孩子讲绘本故事，做亲子阅读。
“孩子对绘本理解了多少，说实话我也不清楚。他也不会主动问，也不会主动要求看书。”
在完成“阅读力训练营”后，琪琪妈发现自己孩子有了明显的变化。
琪琪看书的主动积极性提升得很明显。
“他现在主动要求看书，而且最少每次都坚持半小时。”
而且在看完后，主动地和妈妈讨论剧情。
“谁是好人，谁是大坏蛋。好人是怎么打败坏蛋的。”这些简单朴素的故事总结，琪琪妈从来没有教过，但是琪琪已经融会贯通。再看其他的书，琪琪也能简单地理清人物关系，把故事情节捋得明明白白。
二宝妈妈的孩子，虽然只有五岁，却已经体现出典型的“理工科直男”优点。
“喜欢看宇宙、恐龙、机械这些知识型的书籍。”二宝妈妈说，孩子对故事型的书籍并兴趣不大。
在参与“阅读力训练营”之后，孩子的兴趣范围更宽泛了，而且有能力阅读不同类型的文本。
原来，孩子并不是不喜欢故事，而是需要有老师引导，用生动、有趣的情节，把孩子牢牢地吸引到书本中去。
孩子的变化，还是让二宝妈妈觉得很惊喜。
什么是“阅读力训练营”？
骑象小学堂在美国CCSS阅读培养标准的基础上，结合中国小学语文阅读能力的教学目标，开发了适合中国孩子的“骑象阅读力训练营”。
01
阅读训练营课程
普通的阅读课程，没有提炼课程目标和阅读策略，对孩子阅读能力的提升有限。
“骑象阅读力训练营”课程以美国著名心理学家本杰明·布鲁姆教授所提出的认知学习领域的6个层级以及文学作品分析三大要素为基础，由骑象小学堂团队一年多打磨制作而成。
骑象阅读力训练营1-2年级课程表
其中包含12种阅读策略、72种目标技能。高屋建瓴地给孩子确定课程目标，循序渐进地带领孩子阅读世界经典文学。
在培养阅读兴趣的同时帮助他们轻松掌握及强化每个年龄阶段必备的阅读能力。
02
课程体系
“骑象阅读力训练营”课程体系，针对不同的学龄孩子分为4个级别。
每个级别，学生需要对应学会的技能和策略，也是层层递进。
用10节名师直播课，帮助处于阅读关键期的孩子，养成独立阅读、深度阅读的能力。
03
教学名师
“骑象阅读力训练营”教研教学组合非常强大。
LEVEL 2课程的主讲老师为乌玛老师。她是中央广播电台的特邀嘉宾，她写过多部畅销书，有丰富的理论知识和课程经验。
家长们都说乌玛老师可以把讲故事技巧娴熟，深入浅出，让孩子爱上阅读。
LEVEL 3课程的主讲老师为小鹿老师。她毕业于四川大学中文系，从教20年，担任班主任15年。
教学生涯中，她发现很多高中学生语文能力无法提升，主要是输在阅读能力上。
成为母亲后，她带领着5-12岁的孩子们，一直坚持阅读能力训练，总结了一套阅读能力学习方法，深受孩子们喜爱。
04
家长好评
很多孩子，跟着骑象小学堂的老师，爱上了阅读，也掌握了阅读的好方法。
也有的孩子，每天到了上课的时候，就守在电脑或者手机前，养成了定时打卡、认真听课的好习惯。
这些孩子在完成训练营后，阅读能力有了质的变化。
很多家长在后台问象象妈：今年暑假能不能继续开营？能不能延长训练营的时间？
因为孩子真的很喜欢。
好消息！！！
骑象阅读力训练营开营啦！
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怎么样，449元是不是很超值！
家长们还在等什么
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