被溺爱、宠惯、娇纵而长大的孩子,心理上自私、暗晦,无约无束,不知礼,不感恩,人格背逆;生活上依赖他人,贪图享受,消费随意,违规背礼;人际上以已为中心,听不得不同意见,矫情、霸道;工作上怕苦畏难,掂轻怕重,得过且过,亳无上进心;性格上喜怒无常,任性而暴躁,有时表面似羊、内心却始终如狼;情感上无道无德,无情无义,有始无终,浪当随意。
这种家庭娇纵的结果,既毁了孩子的‘‘三观’’,又毁了孩子的人生,害人害已,悔之晚矣。
教子务要有方,一个人的‘‘三观’’与健康的人格必须从孩童时期抓起。
被溺爱、宠惯、娇纵而长大的孩子,心理上自私、暗晦,无约无束,不知礼,不感恩,人格背逆;生活上依赖他人,贪图享受,消费随意,违规背礼;人际上以已为中心,听不得不同意见,矫情、霸道;工作上怕苦畏难,掂轻怕重,得过且过,亳无上进心;性格上喜怒无常,任性而暴躁,有时表面似羊、内心却始终如狼;情感上无道无德,无情无义,有始无终,浪当随意。
这种家庭娇纵的结果,既毁了孩子的‘‘三观’’,又毁了孩子的人生,害人害已,悔之晚矣。
教子务要有方,一个人的‘‘三观’’与健康的人格必须从孩童时期抓起。
本文标题:教子务有方
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