教育岂能“奴化”？

教育岂能“奴化”？

         我是个在教育岗位奋战了二十多年的教育工作者。首先我开门见山地在这里说出自己职业身份，并不是要在这里显摆什么“老九”的臭架子。而是作为一名略懂得教育心理的一线人民教师，在面对当今教育，尤其是家庭教育现状存在的诸多问题却无力改变感到忧心忡忡。

      今天，我在写手圈微信平台的写作训练营里，辅导老师给出的图片（如下图）素材，要求学员们看图写一篇文章。

拿到这幅图我仔细地看了好一会，脑海里浮现的自然就是关于当今教育的现状存在的诸多问题了。

   “百年大计，教育为本”，“十年树木 百年树人”，教学的重要性我在此就不多说了。教育分为家庭教育、学校教育和社会教育。

      对于一个人的成长来说，大多数人们以为学校教育有着重要的作用。我不否认这一点。可作为一个心理老师的我清楚地知道，家庭教育才是影响孩子一生成长的至关重要的因素。

      我国有句古话“三岁看大，七岁看老”。有不少人把它倒过来说成“三岁看老，七岁看大”了，我个人认为后者更有道理些。心理学研究证实，三岁以前是人的潜意识形成的关键时期，三岁以前经历的事情发都没有头脑的记忆，而是直接进入到孩子身体的记忆了，如孩子安全感的形成，它将影响到孩子终身的命运。七岁是孩子行为习惯形成的关键时期，他将影响到孩子长大以后的行为。

       父母是孩子的第一任老师。父母的言传身教影响着孩子的终身的发展。  我亲眼看到许多刚走进校门的一年里新生，由于家庭教育的影响不同，有的孩子孩子随着年龄越大问题越严重。 因此，我个人认为 要教育好孩子，光依靠学校教育是远远不够的，必须改变学生家长的育儿观念，把学校教育和家庭教育紧密结合起来，才能让教育起到事半功倍的效果。

         待续……