在我还是学生的时候，国家倡导素质教育，当我走上三尺讲台后，国家提倡核心教育。然而不管是素质教育还是核心教育都没有得到真正的落实。学校对老师的考核还是以学生成绩的形式来呈现。每学期开学典礼对优秀学生进行表彰还是离不开分数。
有些国外的教育机构对我们的教育感到非常奇怪，“优秀学生”，哪有一个学生什么都比别人好？这是不符合人的发展规律的。每个学生都有自己的长处，知识面广好的学生有他的长处，基础薄弱的学生也有他的优点，每个学生都是不一样的。
今天我们的学校还有一个特点，对谁谁谁的孩子在那个班级，上至领导，下至部分老师对这个班级都十分关注。开家长会也和其他班级不一样，校长对学生的家长趋炎附势，对这些特殊家长有求必应。让这部分家长有恃无恐，介入学校的管理工作。学校做的任何事情都要经过家长的同意才行执行。
学生停课训练表演更是家常便饭，有时一个月这样的表演就有五六次之多。来的各界人士就拿着手机对着学生一直录视频或者照相。结果就让学生变得趋炎附势。如果一个学校，他的注意力和引导方向都是朝这个方向走，对学生将是精神上的摧毁。
培养趋炎附势和嫌贫爱富的精神，这是教育的失败。这让我想起了清华大学孙立平老师的讲话：现在的危险不在于揭竿而起的动乱，而在于社会的溃烂。我很认同这个看法，精神的堕落可悲、可怕。教育是最关键的一面。
将来学生成为家长，有的成为老师。在这样的环境里长大的他们又把趋炎附势的思想传递下去。按照这样一个路子，我们的教育越来越退化，我们拿什么去实现中国梦呢？
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