我的青椒学习之旅--------参与

       至今，我经常怀念读书时代因积极举手回答问题而被老师表扬的那种愉悦心情。在我近五年来的从教生涯中，感受最深的、最愉快的也莫过于课堂上有学生积极的举手和参与，师生之间的融洽的情感交流让我真正感觉到：上课的确是一种享受！相信学生也一定会有这样的感受。然而，遗憾的是举手的频率随着学生年龄的增长、年级的变化而呈现递减趋势。难道举手不是一件好事？课堂中真的不需要举手？ 

          有一次在外校上公开课，课刚结束，一位学生就跑上讲台对说，“老师，你上的课真好！能不能留下来教我们”？这的确给了我意外的惊喜。又一次，在某校的公开课上，学生发言非常热烈，即使连以前几乎是一言不发成绩很差的学生也频频亮相，使许多在场听课的老师不时赞许的点头并发出会心的微笑。这一节课，我真的很开心，学生也很兴奋。

          是的，要是没有学生积极参与和热情投入，教师无疑会感到非常的孤独和无援，甚至会感到十分的恼火和愤怒，哪还会产生什么愉悦感和灵感？学生又怎能学得好、学得活？我们的新课程提倡自主学习、探究学习、创造性学习，如果学生不敢发言、不敢提问、不敢质疑，又谈何创造性，何来主动发展？新课程也只能是一个美丽的外壳，素质教育充其量也只能是装点门面而已。

在参加青椒学习之时，我不断鼓励自己要积极发言，一方面是对讲课老师的尊重，也是提炼自己的过程。通过不断参与，感到这次学习很有收获，我一定要把这次青椒学习之旅坚持下去！