开学之初

开学两天，感觉进入了忙乱无绪的状态，忙得焦头烂额，忙得不知道自己忙了什么事情。
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早上后勤处催收保险单，可是我们班还有4个人没有带，不能完工，只能拖到明天。《特异体质告家长书》也是昨天安排下去了，可是还有7份没有交。一时想给家长打电话，可是不见了报到册，找了半天也没有，似乎它不翼而飞，可是我清楚地记得昨天有一个新来的学生还填写了报名册。

一堆东西饭在办公桌上，都是半拉子工程，没有上交，竟然不知道从何做起，一个头两个大。

几个班主任都很忙乱，可是我还是看到有些班主任的闪光点，有老师不仅仅把各种单子发给学生完事，而是每天晚上在微信群里再次提醒家长，这一个小小的举动，让他们班的资料上交效率大幅提升。

可别小看这点举动，让我想起了陈述性知识和程序性的知识，我把事情安排下去，只说明了时间和事件，而没有给予这件事情“怎么办”的知识，而这正是程序性知识所要解决的问题。我们不能只埋怨学生容易忘事，我们还要把控事情的经过，这种把握事情经过的知识，就是程序性知识。有老师这样做了，她不仅通知了学生，而且通知了家长，并且在家长群里做了补充说明，多到环节保证了事情的顺利进展，加速事情完成。而这方面正是自己所缺少的，由于开学忙，所以没有程序性的操作，只会让事情失去把控，更加忙乱。

为了登记学生的特殊体质特殊家庭情况，尤其是没有提交告家长书的学生，我在微信群里发了登记表， 立刻有学生家长和我私聊，和家长的沟通中，单亲家庭的孩子家长让我多照顾孩子，并且表达了感谢。我心里沉甸甸的，我一定会关心这些孩子，可是我一个人可能远远不够，如何开展家校合作，可能才更重要，这也是一个巨大的教育问题。

2

中午发现有两个男生特别爱说话，上课也不注意听讲，尤其是魏璟浩，几乎不听课，几乎静不下来，小动作不断，我看了班级分配名单，他是最后一个。昨天他爸在微信里留言：魏璟浩底子差，还望刘老师多费心，给你添麻烦了。家长很客气，我当时还不了解这位学生，今天总算领教了。

上午利用大课间的间隙，我把他单独留了下来，我说想给他调换座位，想让他一个人做，他当即表示不愿意，而且给出的奇怪理由是，自己还要和前面的同学说话。他可能怕被孤立，以这样几乎挑衅式的方式来向老师表达自己的想法。

我没有生气，和他进一步的沟通中，我知道他小学是被老师经常罚站到教室后面的。我告诉他，我不会这样做，但是，作为一个中学生，应该有自控能力，让自己行为不影响他人，也要让自己在课堂有所收获。我告诉他，不想换座位可以，但是要保证上课少说话，或者不说话，我会一直注意观察你，看你的表现。

上午的两节课，中午的午自习，我惊讶地发现魏璟浩的话少了很多，而且似乎写作业也认真了，午自习数学老师有事，我说我会到四班教师看管自习，我告诉我班学生，我现在不会进来教室，我相信在班长和各位同学的努力下，我们班的纪律会不错，过了一会儿，快下课的时候，我来到教室，教室里有轻微的的说话，但是明显要好于临班，我表扬了全班同学，这时我看到魏璟浩同学在那里认真地写着作业，我又特别表扬了他，他似乎更认真了。我知道教育并不会这么简单，可是激发他们的向善向美之心，应该是教育永恒不变的主题。

昨天下雨，没有任何提前通知，突然开始要升国旗，学生打扫卫生还没有完，升国旗后，学生的演讲声音太小，领导作了开学的第一次讲话，班主任在班级后面。我注意到校园广场上的青苔，紧紧一块块青砖，翠绿的颜色分外惹眼，这几天雨多，他们趁势疯长，整个广场的青砖都被它们紧密的包围起来，气势蔚为壮观，我不禁感叹着小植物的顽强。

自然想起袁枚的那首近来很火的诗歌《苔》：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

第一次听到几个山区孩子唱这首歌，感动的热泪盈眶。现在真切地看到了这么多苔花，美的可爱，又是一震。我的学生也是生于偏乡僻壤，我也在这里工作多年，我们一起因为教育而走在一起，我们也要通过教育来成就彼此，生命或者因为互相激荡，互相照亮，而更加鲜亮，更加美好，我期待着，我还在努力着。