身体力行

《淮南子，氾论训》：“圣人以身体之。”《礼记.中庸》：“力行近乎仁。”

身体：身，亲身；体，体验。力行：力，努力；行，实行。身体力行：亲身体验，努力实行。

身体力行，一般形容某人不仅口头上宣扬某种思想或信仰，而且通过自己的行动实践它。也就是言行一致，积极践行。

教育者在进行教育活动时，能以身作则、身体力行，往往效果更佳。

这时，我会想起我的一位老师，他的一言一行，给我们的成长树立了典范。

初中二年级时，我们开设物理课。教物理的老师是学校的教务主任侯老师。侯老师当时已快六十岁了，原本是给高中学生上物理课的。那一年，我们学校的最后一届高中毕业生，毕业之后，学校的高中招生工作就停止了。我们是那所学校里幸运的首届初中生，遇到的大都是高中老师，他们改教了初中。

侯老师不仅上课认真负责，而且对我们的习惯培养，也是毫不含糊。

侯老师经常说，“科学来不得半点的虚假。”他讲“误差”时，特别强调：“虽然误差不可避免，但是我们可以努力把它缩小，缩小到能力范围之内的最小值。”

侯老师要求我们：上课不迟到，不旷课。他总是以身作则，身体力行，给我们上课从不迟到，不拖堂，更不会旷课。

那是一个快要放暑假的周六，面临着期末考试，也没有新授课了。当时还是“单休”，周六下午上两节课，比平时提前放学。

我们下午第一节是物理课。那天雷雨瓢泼一般，下得又大又急。好多走读的同学都淋了雨。预备铃响了之后，那天不像平常，同学们没谁跑出教室去。一是因为外边正在下雨，二是因为大家都在赶着写老师布置的周天的作业。那时候，老师布置的作业，在学校稍稍加个班，就可以完成。

教室里比较安静，大雨哗哗的声音，显得特别响。谁交头接耳说了一句：“侯老师这节课可能不来上课了。”声音不大，可是好多同学都听到了。关于老师这节课可能不来的讨论，迅速在教室展开。突然，“老师来了”，窗户边的物理课代表高声喊起来。话音刚落，上课铃响起，披着雨衣的侯老师，出现在教室门口。

侯老师推开教室门，从胸前的雨衣里拿出课本放在讲台上，又回到门口。老师脱下雨衣，把雨衣的帽子挂在门的上方，角上。雨水顺着雨衣流在门口的地上。侯老师凉鞋上方挽着的裤管，正往下滴水，他的裤腿完全湿透了。侯老师关门的时候，上课铃敲了最后一下。教室里有唏嘘声传出来，我们都用敬佩又心疼目光注视着老师被淋湿的前额的头发，看到老师用手抹了一把脸上的雨水，走上讲台。

可以想见，那节课，没有一个人不认真听讲。侯老师那么大年纪了，那么大的雨，坚持冒雨从离学校十几里的家中，赶到学校，来为我们上课，我们谁还不感动呢？

侯老师没有因为下雨，耽误课；

没有因为是周末，天气不好，迟到；

也没有因为年纪大，身体弱，特殊情况而请假。

侯老师不仅教给我们知识，还通过他的言传身教，身体力行，为我们树立了良好的行为榜样。

前几年还听说，侯老师九十多岁了，仍旧非常明白清朗。