——常芹读《陶行知教育文集》之《师范生应有之观念》有感
7月17日，支教岛岛主李淑芳老师建立了“支教岛读写群”，我有幸成为群中一员，与众多积极追求进步的老师在一起，相信自己能够做到多读书、勤动笔，迈出主动成长的步伐。
陶行知先生是当代伟大的教育家，他的“教学做合一”等教育思想对后人影响深远。为让老师们学习陶行知先生，多积累知识，将陶行知先生的教育理论化为自己成长路上的指路明灯，李淑芳老师推荐我们在本周阅读《陶行知教育文集》之《师范生应有之观念》。
“古今名人最有可为之事。古今名人莫不由教育研究而出，如达尔文、杜威、威尔诺刻等，皆由研究教育而出者也。但须有决心，有坚志，则成事何难？我等第一要知:人是人，我是我。天既生我，则必与我以一种为人所无能为之能力。不然，既有他何必有我！天既生孔子，万事皆孔子所能为，则又何必生我而为古人之附属物？由此观之，则我等当自立，当自强，为我之所能为，不随人学步，庶不负天生我之意。”
陶先生的演讲痛快切实、掷地有声，让人热血沸腾。天生我才必有用，天既生我，我必要顶天立地，不然枉来世间一趟！想必当时在场的师范生有着和我相同的感受，会在心中燃起奋斗之火，甘为教育事业奉献出自己的一切。“读书要当作教书读，求学要当作教学求。蚕食桑叶，消化而吐出能为锦绣之丝；师范生求学，亦当融会贯通而吐出有益于人之事业也。”
为了能写好汉字，更好的从事语文教学，一年前，我跟着凌正群老师，跟着“支教岛汉字书写素养1班”坚定地走到了现在。身为老师，要“为人师表”、“身正为范”，范写在黑板上的每一个字都代表着老师的形象。在学生心目中，一手好字，秀出的是老师的端庄美、内涵美，和别班的同学一起经过老师的“签到黑板”时，他会自豪地说:“看！这是我们班x老师写的八字成语！”
还记得刚刚进入“支教岛汉字书写素养1班”时，我的字非常稚嫩，经常是因拿不出手而羞于发在群里。扛肩的笔画写不到位，非主笔总是不自觉回笔，主笔做不到有弹性和伸展；顿笔做不到恰到好处的凸显；行笔又总是疙疙瘩瘩，做不到自如；收笔也总会‘戛然而止’，做不到圆润。但我深知，无论何事，都不会一帆风顺，不经历困苦，又怎会品尝到果实的甘甜。我和群内老师每天坚持练字打卡，每日认真写下自评。一年的坚持，大家的进步，每个人都是看在眼里，喜在心上，因为我们教的孩子会跟着受益，在汉字水准上，他们会跟着进一个台阶。
在学校，我发动大家跟我一起练字。同一个办公室的几个代课老师劲头非常大，期待再进入“支教岛粉笔书写班”，她们的学习热情深深地感染了我。追求进步，是每一个人的需求，不过是激发的时间早晚而已。另外，外校的几位老师联系到我，看到我们支教岛的美篇文章，她们无不为我们的壮大、专业、自律所震撼，并且也已加入“支教岛”汉字书写的各个班级。
在我们学校，我主动承担起“书法”校本课程。虽然学校只是安排了每周五的下午最后两节课进行授课，但我利用在“支教岛汉字书写素养1班”的所学，一直在勤勤恳恳地教孩子们书法。韩昌锋老师的发在群中字帖真是宝贝，有了它，在教学生书法时会有章可循、有道可依，教起来也会轻松顺畅。
李淑芳老师在“支教岛读写群”里说:“从自我成长的角度来说，我认同苏霍姆林斯基所说的：‘如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引领每一位教师走上从事研究的幸福道路。’”是的，支教岛在引领着我们前行，前行在陶行知先生指导的路上——我等当自立，当自强，为我之所能为，不随人学步，庶不负天生我之意！
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