【阅读时间】2022年8月13日
【国别】日本
【类型】随笔集
【作者】村上春树。
【主要内容】
本章为《我的职业是小说家》第八章，题目是“关于学校”，主要论述作者对传统的“应试教育”的看法，同时推而广之，作者对日本社会僵化的行政管理体制也进行了批评。
作者说，他反感学校的教育，对学业不热心，原因一是学校现行的“应试教育”体制限制了学生的想象力，教学方法教条僵化，枯燥乏味，世上有好多东西都比学校里的功课有意思，如读读书，听听音乐，看看电影，去海边游泳等等。作者举了他学习英语的例子，高中的时候他就主动阅读英文原版书籍，等到毕业，许多英语成绩很好的学生连简单的英文报纸都无法阅读，这就是死记硬背应试教育的恶果。
作者说，他反感学校教育的第二个原因是学校的成绩排名，他自小对排名次这种做法就是提不起兴趣。
作者提倡，学校教育就要因材施教，根据每个学生的爱好、特长，让他们象烧水的大、小茶壶一样，各尽其能，锻炼学生的想象力，培养他们的学习兴趣。他又举了一个自己上体育课的例子，他说，读书的时候，他最反感体育课，运动成绩也很不尽人意，常常是老师口令“向左转”，他做出来却是“向右转”。奇怪的是，等进入了社会之后，按照自己的意愿进行运动，却发现运动是非常有趣的事情，以至让他乐此不疲，成为他每天必须完成的习惯动作。这就是兴趣，这就是实用的推动作用。
【我的感悟】
作者推崇的教育方法固然顺应了人的天性，也许对某些人来说一辈子会受益无穷。但是在社会大环境没有改变前，社会对人才的考评体系（学历约等于能力）没有变革以前，年轻人还是得认认真真抓好学习，获取更亮眼的学历证书、职业证书，才能走好职业第一步。学生时代就应该努力克制自己的欲望，把学业、把成绩摆在第一位。
【精彩片段】
1、换个说法就是，世上好多东西都比学校里的功课有意思。比如说读读书，听听音乐，看看电影，去海边游游泳，打打棒球，和猫咪玩玩，等到长大以后，又是跟朋友们通宵打麻将，又是跟女朋友约会……就是这类事情。
2、其次，对于跟别人争夺名次之类，我自小就提不起兴趣，这也是原因之一。
3、不必说，人世间远比教科书更刺激，内容深刻的书应有尽有。逐页翻看这样的书，我会产生一种实际的感触，觉得那些内容随着阅读化作了自己的血肉。
4、语言这东西是鲜活的，人也是鲜活的。活着的人想灵活自如地运用活着的语言，就非得有灵活性不可。
5、我属于那种对自己喜欢的事、感兴趣的事，就要全神贯注追求到底的性格。绝不会说句“算了，我不干了”就半途而废，得做到心安理得才会停手。可要是我不感兴趣的事，做起来就不会太投入。或者应该说，怎么也生不出全神贯注的心情。
6、然而像核电站这种可能招致致命灾难的设施，蕴含着毁灭一个国家的危险性的机构（实际上，切尔诺贝利事故便成为导致苏联解体的原因之一），若是让“重视数值”“效率优先”的营利企业来运营，并且由对人性缺乏同情心、只会“死记硬背”“上意下达”的官僚组织来“指导”和“监督”，就会带来令人毛骨悚然的风险。
7、我能在“制度”的重重包围下，巧妙地确保另一种属于自己的“制度”。
8、我寄望于学校的，只是“不要把拥有想象力的孩子的想象力扼杀掉”，这样就足够了。请为每一种个性提供生存的场所。这样一来，学校一定会变成更充实的自由之地。同时与之并行， 社会也能变成更充实的自由之地。（20220813）
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