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曾子曰：吾日三省吾身。
今天我来谈谈语言暴力。
体罚是一种暴力，语言有时也是一种暴力。语言暴力是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。很多时候，后者造成的后果更为严重。
前者伤害的是学生的身体，后者伤害的是学生的心灵。
两者，我都曾做过。
现在想来，不寒而栗，颇有遗憾、悔恨之心，因为伤害了不少孩子。还好，我及时反思、改变自己，帮助孩子们更好地成长，这样也许会弥补内心深处的那些遗憾。同时，也写下此文，希望读到此文年轻的教师能少走弯路，也希望一些家长反思自己对孩子的言行，及时改变自己教育孩子的方式。
一、我们为什么会使用暴力？
我分析自己之前使用暴力的主要原因在于教育方法的缺失，根本原因是没有树立以人为本的教育理念；其次是个人的涵养不够，不能控制自己的脾气；三是缺乏耐心、爱心，自己本身就是一个曾受到暴力或语言暴力的受害者；四是个人的气质类型容易冲动。
对孩子来说，我们有些家长也是语言暴力的施暴者。
但有些年轻班主任很容易与学生打成一片，教育有方，从未对学生使用暴力，值得赞赏、学习，这与一个教师的个人素养和气质有很大关系。有些家长教育孩子也很讲究方法，能帮助孩子健康的成长，也很值得学习。
要改变语言暴力这种行为，教师和家长一定要先反思自己，改变教育孩子的方式。
** 二、语言暴力的常见形式**
自尊心是人自我意识的一个重要标志，它不但表现为对个人的自我尊重，而且也要求别人尊重自己的权利和人格。
其实，教师、家长和学生都是独立自主的人，都有相应的人格，但是教师、家长利用自己的身份、权威通过不当的语言来讽刺、挖苦或贬低学生人格，就损害了学生的人格，伤害其自尊心。
我在网上搜了一下教师常用的语言暴力：
“你不学可以，但不要影响其他人”、“就你事多，快点，我很忙”、“没见过像你这样的学生”、“我真的受不了你了”、“我就知道，你改不了”、“你怎么越来越差了”、“不想听的可以睡觉”、“你要不想学就回去”
家长常用的语言暴力：
“你怎么这么笨”、“真后悔生了你”、“你就这样，长大了没出息”、“再哭我就打死你”、“你太笨了，某孩子比你强很多”、“你笨的要死”、“怎么养了你这么一个东西”
有些家长经常使用语言暴力对待自己的孩子却不自知，有时我与家长在办公室交流，有的家长一开始就当着我的面对自己的孩子冷嘲热讽，我在一边听了都很难受，何况孩子？
更严重的是，我们不仅没有认识到这是一种暴力，而且还乐在其中，把孩子的自尊、人格打击、蹂躏一番后还语重心长地对伤痕累累的孩子说：“你看，老师、家长这样做，不都是为了你好吗？”
殊不知，孩子的心灵早已伤痕累累、麻木不仁。
三、语言暴力的危害
语言暴力虽然从表面上不具备暴力的特征，但是它对孩子人格心理发展所造成的负面影响是长期的，不可估量的。
据我观察在家庭中经常受到语言暴力的学生往往出现两种情况，一种是形成“退缩型人格”，即在高压下往往回避问题，回避现实，与人交流出现问题，内向、封闭、自卑、多疑等人格特征。
另一种是形成“攻击型人格”，即孩子在受到“语言暴力”之后，性格变得暴躁、易怒，内心充满仇恨、逆反，行为容易冲动、过激。
而且，这些经常受到语言暴力的孩子最常表现出的心理就是冷漠，对班级事务的漠不关心，对社交的不感兴趣，对活动参与不积极，缺乏沟通合作意识。
据美国布尔什海大学的研究员史特劳斯和帕斯查尔共同主持的一项研究指出：
从小挨打、挨骂的小孩在智商测验中平均得分为98分，不常或不曾挨打、挨骂的小孩平均得分为102分。可见，家长态度上的温和可亲、语言上的循循善诱有助于提高儿童的认知能力和思维发展；而态度冷酷专横、言语粗暴恶俗会阻碍儿童的智力发育。“笨蛋”的谩骂，无异于用“软刀子”把儿童“削”成真正的笨蛋。
因此，语言的暴力危害极大。
四、如何避免？
我认为，教师和家长首先要改变教育理念，意识到孩子是正在发展完善的个体，孩子存在问题是很正常的现象，而且不同阶段有不同的问题，犯错也是一种正常的现象；同时，要充分地信任孩子，相信其自我完善和发展的能力。
我们所要做的第一点，是想办法为孩子创设一个适合其成长的环境，这个环境需要给予他安全感和引领。例如，“父母应当聪明地发现积极因素，并看看孩子正如自己评价的一样，成为一个充满自信、拥有高度自尊的人。”——《双向养育》
第二，是正确地看待孩子的错误。“只有不断尝试不同的事情，我们才有可能获得成长，错误是通往成功的必由之路”——《双向养育》。
第三，将自己的爱心与关心恰当地呈现，而非将爱心变味为语言方面的暴力。（如果使用了语言暴力，那就不用谈爱心、关心的问题了。）
第四，提升自己的境界涵养，善于把控自己的情绪。
语言暴力是一种惩罚和伤害，而惩罚是基于恐惧的，并带来更多的恐惧，同时也会导致孩子心灵的冷漠、麻木。
为了孩子的更好成长，我们教师和家长应当共同改变，让语言暴力从我们的校园和家庭中消失，让温暖和尊重围绕在我们的孩子身边。
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