今天给上高中的女儿陪读，政治课上来自新疆的美丽大方的塔娜老师，对一个人高马大的男生的一句“宝贝儿”先让我心头一震，但随着接连不断的“宝贝儿”的称呼和学生们的精彩发言，又让我从心底里为塔娜老师点赞。
上高三的孩子大多数也是十六七的年龄，在家长眼里都已是长大的孩子，能亲切地叫出“宝贝儿”的家长已不会很多。但塔娜老师的一句句“宝贝儿”却叫地那么自然而亲切，从学生的平静反应上，应该看出是长期使用这个亲切称呼的结果。一句“宝贝儿”在学习上可能不会起多大的作用，但它会拉近老师与学生之间的距离，他会让学生感受到接近妈妈般的亲切关怀，随之学这个老师所带的学科的时候会更用功。
想到我的日常教学中，因为要“震慑”部分顽皮的学生，所以忽视了对孩子们的亲切，每天进到教室不是严厉的批评就是冰冷的面孔，即便是那部分学习优秀的令我自豪的优生，也很少给予亲切的称呼。孩子们目前表现的还是比较喜欢我的课，但如果能够再加入更多的亲切，我想喜欢一定会更多。
在以后的教学生活中，要像塔娜老师那样真心的去关怀学生，该用地亲切称呼，要学着多用，让孩子们也感受一下“宝贝儿”带给他们的喜悦，可能还会带来意外的收获。
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本文标题：宝贝儿
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