17年的十二月收到一个邀请——担任贵州兴义支教活动的领队。当时的我并没有考虑太多，加之之前就有过想去支教的想法，我查看了行程表确定时间合适，就答应下来。接到任务的这几天，脑子里预想了很多，但却没想到这一路会带给我这么多。
出发当天飞机又晚点了四个小时，胃疼得我去厕所吐了好几次，也总算成功接到23位支教老师。（在此感谢从机场到酒店途中主动为我分担工作的D老师，以及一路兴奋却为了能让我休息而安静下来的支教老师们，还有在酒店为我泡好胃药的公益组织的老师和晚上给我送胃药的得力助手。）后面具体的行程就不一一赘述了。
支教老师第一次团建
早餐
这次贵州兴义支教之行，除了作为领队带队以外，同时也希望在这个过程中有所学习。在正式为乡村的小朋友们授课前，我参与了支教老师的备课、说课、评课等前期准备。我记得他们第一次站上那个讲台的忐忑，怕自己教得不够好，教姿教态不够好，但他们一遍又一遍的练习，一遍又一遍的修改内容，不断优化自己的课堂。我记得每天晚上的总结会议，总结自己和别人上课的优缺点，让我想起一句话，一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远，只有团队才可以把一件事真正做好。
支教老师试讲
孩子们的填色作品
午餐
接下来说一说，这次支教活动的主角——山里的孩子们。见到他们的第一面，几个小孩子就叽叽喳喳地喊着“老师好”。只是简单的三个字，我站在操场上在那一刻，却百般滋味聚在心头，是期望、是责任。
虽然不参与直接的教学，我也常在课间走到孩子们中间去，和他们聊聊天、玩玩游戏渐渐和他们变得亲近起来。其中有一个小女孩笑眯眯地问我：“我可以叫你姐姐吗？”我一时语塞，赶紧点头。从老师到姐姐，我很感激也很感动。孩子天真单纯的力量，让我忍不住想对他们再好一些再好一些。
一位三年级小女孩的手
上完课我们去到孩子们的家里面，为大家拍全家福然后洗出来送给他们。可是，却很少有一家的全家福能称得上全家福。孩子们大多是留守儿童，家里要么爸爸外出打工，要么只有爷爷奶奶，还有一些没有爸爸妈妈的。这让我不免产生几分心酸，可孩子们却异常的懂事，招呼着我们进到家里坐坐，家里的家长都在忙碌着，四年级的小孩子拿出火钳架在煤炉上烤肉，沾上辣椒喂到我们嘴里。我吃着烤肉，一边夸着孩子真懂事真乖，一边在内心感慨是什么样的生活环境让他们如此懂事。我顿时也明白了，为什么那个小女孩想要叫我姐姐，大概他们缺失了一份关爱、一份沟通（个人认为在偏僻的山里很多长辈和孩子的沟通是无效的），当我们给予他们关心时，他们便想牢牢的抓住这一份爱。
回家的路
全家福
烤肉的小女孩
在支教之行即将结束，最后一节活动课上，好几个孩子抱着来支教的老师就哭了，哭着问他们能不能不要走，能不能多陪陪他们，问他们还会回来吗......这些问题割碎了我的心。在放学的时候，那个烤肉的小女孩把我拉到一个角落，说是要和我说一些悄悄话，她用稚嫩的语言不加修饰的告诉我她对我的感情，那一刻我的内心盛满了无奈和无力。家住在附近的小朋友在校园里徘徊着，迟迟不愿离开。我答应他们永远记得这些日子，给他们写信，把这段时间的照片洗出来寄给他们每一个人。
被孩子们围住的老师
被围住的老师
在活动即将结束的分享会上，支教老师们分享着自己和孩子们情感上的交流，我不由得和他们一起落下了眼泪。
此刻我们不分彼此
活动课
与此同时也让我想起看过的一本书，书里作者对支教这一行为产生质疑，他问道是利用这些孩子丰富了你的假期生活，还是你为他们带去了什么？我想在这里说一些自己的想法，我认为当今社会确实存在一些名不副实的支教行为，或许是为了丰富自己的履历，体验生活亦或是以此去申报学校，这些出发点都太以自我为中心。可也有一群人，他们发自内心想为这些需要帮助的孩子带去点什么，无论是知识还是情感上的交流，他们并没有那么功利，他们印证了一句话：最小的善行抵过最大的善念。
我很反感功利性的支教行为，更希望大家去参与一些长期性的支教（现在也有很多远程支教的项目），多多考虑你能为孩子们留下什么。人最怕没有感情，也最怕有感情，更可怕的是人的感情遗忘。短期支教不是不好，而是我们应该想一想怎么做才更好。我们拒绝冷眼旁观，我们也不能伤害别人，真正的支教不是去做孩子们生命里的过客，城市里的花花世界和我们接触到的多元化的信息来源，或许让我们很快忘了当初在孩子们面前的许诺，忘了和他们的情感联系，而他们在相对闭塞的环境里，却会一直记得你。至少让他们知道你还在关心他们，和他们更多的进行情感上的交流，没有被爱过，怎么去爱别人，至少让他们感受到爱，教会他们爱。
希望每一个孩子都能永远纯真。
有担当的人会走得更重，更不易，也会更远。
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