先把问题提出来，再思考，写文章不一定是写一些结论性的东西，可以提出困惑。
从9月23日放的那个周末开始算，到今天10月8日，有15天没有见到学生了。这15天中有5天是网课，剩下有10天都是周末和国庆假期。
网课效果肯定是要打折扣的，不自觉不自律的学生肯定会和其他人拉开更大的差距，还好一周时间，所讲的内容也还不算多，所以亡羊补牢也还来得及。
那么返校这周就很重要了，如何把这半个月松散的心态拧起来？把常规严格要求起？把习惯在此培养起来？成了摆在我的面前，学生面前、班级面的一大挑战。
盯紧目标。短期的话是下一次期中考，10月26、27、28，通过强化目标（年级、学科、班级、学生的目标）一点点来落实课堂、课后，作业、常规（考勤、纪律、卫生）。
看状态听心态。归根到底管理是管人，怎么管是个大问题，既要规章制度约束，也要评价鼓励批评教育，还要落到具体的人身上。毕竟立德树人，以人为本才是教育的目标和核心，人就是这么个人，要让他/她变得更好。对假期过的过于潇洒和安逸的同学，要拧一拧螺丝，对收假后状态不好的同学要单独询问和处理，紧一紧状态。
紧抓常规落实细节。作业管理、纪律管理、卫生管理、课堂管理，都需要我们常抓不懈，最后一定要落实到人，具体到事情做好与没做好都要有处理和反馈。注意各个关键节点的常规落实，包括通报和记录，除了及时的处理外，还可以汇总一周情况，在周五的时候集中处理。
临界生工作继续进行。国庆前对班级薄弱科目，各科都划定了一部分临界生，2、5、8的三条基准线，紧盯住踩线压线的人，课堂上多提问、多关注，课下多关心、询问、叮嘱。关于学业提升工作，抓中间促两边，平时抓中间、周末促两边。
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