清明小长假,老师给孩子们布置了一篇作文。主题是“逝者”。
有一位五年级的学生写了她家死去的猫。
更有人被她文中的几句话感动地落泪。
那时不晓得是我在逗猫玩还是猫在逗我玩。
虽然猫已经不在了,但能认识它我很高兴,我了解了别人不知道的东西。
我希望它能有一个更好的生活,有一个真正不被缚束,自由自在的新生活。
这样的文笔,很难相信是出自一个小学五年级学生之手。
她的感受力甚至超越了很多大人。
清明小长假,老师给孩子们布置了一篇作文。主题是“逝者”。
有一位五年级的学生写了她家死去的猫。
更有人被她文中的几句话感动地落泪。
那时不晓得是我在逗猫玩还是猫在逗我玩。
虽然猫已经不在了,但能认识它我很高兴,我了解了别人不知道的东西。
我希望它能有一个更好的生活,有一个真正不被缚束,自由自在的新生活。
这样的文笔,很难相信是出自一个小学五年级学生之手。
她的感受力甚至超越了很多大人。
本文标题:为什么她能写出别的孩子写不出的作文?
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