午后空闲时间，有位简友发文章过来，要我看看做做修改.
内容是关于子女教育方面的，看过之后，瞬间触发我读书时的构想.
她的文章是提醒子女教育方面要因人而异、因材施教.给于孩子更多的自由与潜移默化的爱，不过分干涉孩子的生活.
我读书时选择了走艺术生道路，一个是从初二开始就接触了美术学习，一个是自己的文化课成绩不理想，尤其理科.那时为了应考，天天在教室里画石膏像，与同学轮流着写生.每天白天黑夜的就是素描、水粉画，如此过了一年多虽考上了大学，自己对绘画的爱好被耗干，到了动都不愿意动铅笔的地步.
有天读一个高考状元的经验总结，才觉得自己真是读书时用的都是笨功夫，偷懒的老师教什么就记录熟记什么.与一些高中同学聊天，发现他们很早就形成了自己的思维方式，这大概就是学习效率的区别吧！
在埋头学习的空档，交流学习方法比盲目用功更重要.或许一个可借鉴的方式，便改变了一科成绩提升的瓶劲局面.或许一个处事的方式调整就由此人生走向成功.
我大学时构想的是学校不分级.学生哪科接受程度高接受快，就读高年级的内容.哪科接受慢，解决方式方法的问题后，再适当调低他读的年级.为更好的发展，如此也是非常有必要的，这也是民国时期的吴晗可以理科零分而文科满分入大学的依据.
谁不想成为于社会有突出贡献的人呢？一味的强调短处的补齐不如适当发展长处，以长处立足社会也是不错的选择！愿我们的教育发展能更适合儿童的成长，愿我们家长的个人成长能为孩子树立榜样！
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