网络课，我离你有多远

        写下这个标题，一个“怨男”形象浮出。还是先说说我的情况。 

        我现在在乡的教育管理中心上班已满满五年半，工作人员，从事县与乡之间的教育工作的衔接，没有同一线老师那样的课堂教学任务。由于业务要求，会到学校走走，督查听课，说是指导学校工作还很谈不上，因为不上课没有发言权，况且指出问题也不见什么整改效果。

网络课，我离你有多远

        接触青椒，也是源于工作的安排，我做了乡参培人员的上报，不时提醒学员学习。我猜测我乡参加学习的人员能毕业的怕是不多，毕业标准就是听课达50%，这怕是我了解到的最低要求了吧！还有没有毕业的，对我是个很大的打击。去年十月开始，我以非正规学员的身份听了几次青椒课，后来就停止了，毕竟我这个人自觉性差，主动学习不够。

        今年七月，我乡上报十三人参加互+管理班培训，我是其中之一。其他十二人都是学校的教务人员 ，把我当作了小领导了。由于任务的趋动，我听了管理班的全部课程。对网络课程有了点认识，但我知道我乡的课堂都没有连上网，没有一个老师开展过网络课，就算是只让学生看这类的也没有（乡初级中学周老师使用流量那个不算），也没有发现有青椒学员所在的学校做网络课的打算（可能尖锐了点，完全确定教室里还没有网线）。

网络课，我离你有多远 网络课，我离你有多远

        这一个多月的学习，我是认可网络课程的。我曾经多次在会议上说过，要让小学音体美、英语老师上自己的专业课，然而实际上是他们都去教语文数学去了。在我乡老师专业与课程还不是完全匹配，专业老师不上专业课我一直耿耿于怀（我爱生气）。

        有次不小心看到了扬州瘦西湖门口那个机器人视频，我感觉震撼。加上这段时间对互联网+教育的认识，我觉得在课堂上教学的老师总有一天会被智能机器人取代，知识性的东西，人是比不上机器人的。将这点同几个年龄稍大点的教师交流，他们不赞成从事课堂教学的老师会被淘汰的说法。

        昨天晚上，小狮子成长营几位老师的发言，让我觉得用上网络资源，是个系统工作。发言的老师有一线的，有教育局的，还有同我岗位差不多的教管办的，他们的网络课程都做得风生水起，我这里还是宁静一片。社会都发展到科技时间了，我这里的教学几乎上还是教师说，学生听练这种状态，很伤心、很惭愧。网络资源就是要让人利用的，教学能力弱的学校更应如此。

网络课，我离你有多远

        昨晚听课后很久不能平静，同一个村校老师聊了起来。我发现我身边也有老师有想上网络课程的愿望，我也冲动的向他表示支持。相信我能促使这个村校将办公网络连到教室内的班班通设备上。美丽乡村课程走进乡村课堂都几年了，初次进入的学生不能同老师交流，但观看应该不是问题。村校的孩子是没有手机带进课堂的，他们只会在家里用家长的手机玩单机游戏。不想也不能立刻做到网络课程进教室开展多好，也愿意尝试。

        接下来，我会向乡的主任汇报，请其促成这个村校试试网络课，我也要实行昨晚的承诺，一周去这学校一至二天（我们乡目前是12个学校）。

网络课，我离你有多远

        网络课程，你离我不远，我却离你太远了，我要开始走近你！