关于有效应用行为塑造的因素:
一、确定终点行为。行为塑造是一种目标导向，任何步骤均以此目标，因此与终点行为无关的任何行为，应该予以消弱去除。
二、测定基线。一旦确定需要培养或消除的终点行为后，下一步骤是测定基线。
三、进行细目化。终点行为复杂，不易学习，小序目的行为，简单易学，由这序列的各序目分别学习，逐步进行的结果所累积而成的，自然而然就是我们所期望养成的行为。
四、选择增强物。在繁复的行为改变过程中，维系各部分各环节工作的就是增强物，每一步骤所进行的行为是否能有效形成，主要在于因获增强物而增加其强度。
五、实施塑造。
关于行为塑造的误用:
一、家庭方面
（一）应用在处理家事。表现为不良行为往往也由于塑造行为的原理误导而成。儿童某些良好行为在父母教养下培养成功，但在日常生活中会偶然在某些时期，因种种原因使行为暂停。正确的处理方法是避免暂停措施，提醒其原因，原因消失后必须恢复。
（二）应用在行为态度。表现为孩子的自伤行为之所以形成，主要是由于以往遭受亲人漠视和他受伤时受到关注增强的结果，父母应避免孩子养成这种自毁行为，一旦养成，应用消弱原理来消除。
（三）应用在物权观念。孩子由于年纪小或不成熟，不了解私有财产的意义，为了减少小孩未来的社会行为倾向，父母应马上采取行动，"了解"小孩的动机，直接质问其偷窃行为，并且纠正，让孩子了解偷窃是不被允许的。
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