平时我们上课,总是目的性很强的引导学生回答问题,要么是因为时间紧张要么是因为担心孩子们回答的不够完美,就光想着快点让他说出我们的预设,让他按照我们的教学设计去完成教学任务,从而限制了孩子们的思考和表达。
在与老教师一起磨课时,我就发现每个老师都着急给出所谓的正确答案。有个老师又特别明显,孩子说不好,我替他说,孩子不会说我着急,我先说,总是感觉包办的太多,到县里讲课评比的时候更是因为指点过多,学生的自学探究没有真实发生,所以被一票否决,回忆一下我们的教学,其实都存在着这个通病。
这件事情之后我就开始慢慢放开,让学生们去想呗,去说呗,不就是多花一点点时间么,本来教学就是慢的艺术。静下来去听听孩子们的表达,深入内心的去了解一下他们的思路,即便是错的或者不着边际的。
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