习作——那一刻，我长大了
今天讲了第一单元的习作，主题是《那一刻，我长大了》。在教学时，我先引导学生思考，要想写好这篇习作，重要的是要抓住哪几个字点。同学们很快就说出了，一个是哪一刻？另一个就是如何表现我长大了。
我首先给大家读了一个范文，让学生思考，小作者是如何将那一刻表达清楚的。学生很快想到，是通过细致的描写，以及语言和心理的描写，将那一刻清晰地展现在眼前。这样一来，我就引导学生说出，要想将一件事情写具体，首先就是要按照起因、经过、结果的方式表现，而要想将经过写清楚具体，就要用到一些描写方法，如小作者所用。另外本次习作还要求写出真实感受，于是，我让学生说，通过哪些可以表达出作者的真实感受呢？最直接的就是心理描写。至此，学生大致了解了本次习作的要求，即将那一刻的事情写清楚，具体。而要想将事情写得清楚具体，就要用到人物描写的方法。另外要表达出真情实感。 抓住这几个关键词，引导学生进一步思考。
接着，就让学生在范文中，寻找作者觉得自己长大了的地方，是如何表现的？学生能够从人物的对话、心理体会到作者的长大。这样一来，两个关键点，结合范文，都表达清楚了。
其次，我提出问题，在你的生活中，有没有哪一刻，让你觉得自己长大了？
学生有点不知从何说起，于是我就让学生以小组的形式，展开了讨论。并在讨论的过程中随机指导，听取建议。真的令我很吃惊。大部分学生都能够说出自己成长的那一刻，而且还都各有不同。于是，我就让学生在课堂上汇报，自己成长的那一刻。同时指导学生如何清楚地表达自己的想法。要先说：“我成长的那一刻是_，因为——”这样一来，大部分学生都理清了思路，相信也为他们进一步铺写打好了基础。
今天的作业，在家完成习作的草稿。
今天还有让我感到高兴的一件事，那就是，本周的日记我留了，让学生写六一是怎么过的，或者是综合性学习的过程。学生大部分都能够通过人物的动作、神态、语言，将事情描写的具体且生动。这不禁让我感到十分高兴。我想这就是学以致用吧！
这一学期，可以着重训练学生将事情写具体。
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